Деловая пчелка Требования Основные требования 1. Обязанность Рассказать на память и принять клятву искателей приключений. 2. Закрепление Пройти подготовительные курсы класса Деловая пчелка и получить сертификат чтения. Выполните по крайней мере 1 раздел по каждой из следующих четырех групп. Мой Бог (выберите по крайней мере 1 раздел) 1. Его намерение спасти меня А. Придумайте историю с диаграммой, изображающую последовательность происходивших событий: *Творение *Начало греха и скорби *Иисус проявляет ко мне заботу сегодня *Иисус придет опять *Небо Б. Нарисуйте картинку или расскажите одну из приведенных выше историй, чтобы показать, как Иисус заботится о вас. 2. Его весть для меня Добейтесь награды искателя приключений Bible 1. 3. Его сила в моей жизни А. Регулярно проводите с Иисусом спокойное время, чтобы общаться с Ним и познавать Его. Б. Спросите трех человек, почему они молятся. Я сам (выберите по крайней мере 1 раздел) 1. Я - особенный Сделайте буклет о разных людях, которые заботятся о вас так же, как и Иисус. 2. Я могу принимать мудрые решения Назовите по крайней мере четыре разные мнения. Подготовьте сцену, где фигурируют мнения. 3. Я могу позаботиться о своем теле Добейтесь награды искателя приключений Health Specialist. Моя семья (выберите по крайней мере 1 раздел) 1. У меня есть семья Нарисуйте или вырежьте картинку, изображающую нечто особенное о каждом члене вашей семьи. 2. Семьи заботятся друг о друге А. Выясните, что говорит вам о семье пятая заповедь (Исх. 20:12). Б. Усмотрите три пути, чтобы почтить свою семью. 3. Моя семья помогает мне заботиться о себе Добейтесь награды искателя приключений Safety Specialist. Мой мир (выберите по крайней мере 1 раздел) 1. Мир друзей Расскажите о том, как вы можете быть хорошим другом. Используйте одно из следующих средств: *Игровую пьесу *Кукол *Другие средства 2. Мир других людей Расскажите о работе, которую выполняют люди в вашей церкви. Подумайте о том, как вы можете помочь им. 3. Мир природы Добейтесь награды искателя приключений Friend of Animals. Основные требования 1. Обязанности Требование Рассказать на память и принять клятву искателей приключений. ------------------------------------------------------------------------------------------------ Клятва искателей приключений Сознавая, что Иисус любит меня, я всегда буду делать все самое лучшее, что я могу. ------------------------------------------------------------------------------------------------ Общая информация Клятва искателей приключений является постоянным напоминанием о важности стремления к совершенству и необходимости работать для достижения этой цели. Слова "Сознавая, что Иисус любит меня" представляют детям главную причину делать все самое лучшее с их стороны. "Независимо от того, богаты вы или бедны, высоки или низки, Бог призывает вас к деятельному служению для Него. Имея полномочия, возложенные на вас, вы сможете развивать свои таланты и способности к работе" (Свидетельства, том 9, стр. 129). Способности у всех детей разные и они дороги для Бога. "Никогда не приуменьшайте важности маленьких вещей. Они способствуют выработке дисциплины в жизни. Благодаря им душа становится способной возрастать в подобие Христа или нести на себе печать зла" (Руководство для детей, сс. 129,130). "Будьте верными. Вкладывайте душу в свое дело. Не подражайте тем, кто нерадив и двойственен в своих путях... До тех пор, пока вы будете недооценивать значение верности в маленьких обязанностях, вы не сможете трудиться над созиданием целостного характера" (Вести для молодежи, стр. 148). Полезные советы - Представьте клятву так, чтобы дети могли понять ее и стремились исполнить ее. Ниже приводятся несколько родственных библейских историй и текстов для дискуссии: Иосиф и Потифар (Быт. 39-41) Притча о талантах (Мф. 25:14-30) Еккл. 9:10 -"Все, что может рука твоя делать..." Лк. 16:10 - "Верный в малом..." Кол. 3:23 - "И все, что делаете, делайте от души..." - Методика обучения библейским стихам, приведенная на стр. 42 под Bible 1 Award, может быть использована и для обучения клятве искателей приключений. - Повторяйте клятву на каждом собрании искателей приключений. - Ссылайтесь на клятву при всякой необходимости во время обучения или при проведении других мероприятий. Таким образом она будет не только откладываться у детей в памяти, но и будет присутствовать в их повседневных мыслях и действиях, а также влиять на их выбор. Занятие из сборника упражнений В сборнике упражнений для класса Деловая пчелка помещена клятва искателей приключений, которую можно взять домой, чтобы выучить ее, или раскрасить ее и оставить в сборнике упражнений. Оценка Дети должны повторять взрослым клятву искателей приключений и разъяснять свои обязанности, сопутствующие ей. 2. Закрепление Требования Получите сертификат чтения класса Деловая пчелка, пройдя курс обучения. Общие сведения Сертификат чтения класса Деловая пчелка присуждается детям, которые читают или прочитали следующие источники: 1. Подборку книг из ежегодного указателя ИЛИ 2. Две книги по пяти следующим темам: *Творение, забота Иисуса о детях, небо *Чувства *Оставаясь в безопасности *Друзъя *Миссия Данные требования, касающиеся чтения, имеют особое отношение к темам, которые дети проходят во время обучения в классе Деловая пчелка. Подбирайте книги, в которых содержатся необходимые вам темы, из указателя или христианского книжного центра. Полезные советы - Родители, учителя, руководители, братья/сестры или дедушки с бабушками могут знакомиться с материалами класса Деловая пчелка - Списки книг можно раздать в начале лета, чтобы книги можно было прочитать в летнее время. - Есть много хороших книг по данным темам, в которых истории изложены верно и правдиво. Внимательно читайте новые книги чтобы определить, соответствуют ли они возрасту детей класса класса Деловая пчелка и утверждают ли христианские нормы и стандарты. - Стимулом к чтению может стать добавление нового звена к цепи прочитанных книг всякий раз, когда ребенок завершает чтение очередной книги. Сделайте фотокопии звеньев на цветной бумаге, оставив место для названия книги, темы и имени ребенка. Скрепите звенья вместе на подобие настоящей цепочки или вырежьте их особым образом (в виде смеющихся лиц и т.д.) в соответствии с темой, чтобы расклеить их на стенах комнаты. Занятие из сборника упражнений Получите сертификат чтения, выполненный в виде закладки, который имеется в наличии в молодежном отделе конференции, и вклейте его в сборник упражнений для класса Деловая пчелка. Оценка Перечислите названия прочитанных книг. Мой Бог 1. Его намерение спасти меня Требования А. Постройте диаграамму, изображающую последовательнсть происходивших событий: *Творение *Начало греха и страданий *Иисус заботится обо мне сегодня *Иисус придет опять *Небо Б. Нарисуйте картинку или расскажите одну из приведенных выше историй, чтобы показать, как Иисус заботится о вас. Общие сведения Одна из самых больших нужд маленького ребенка - это нужда в обществе и возможность доверять кому-то. Это общество и доверие можно обрести в Иисусе. Главная цель требований класса Деловая пчелка - привить детям мысль о том, что Иисус любит их и заботится о каждом из них лично. Понимание главных событий борьбы между добром и злом дает детям возможность осознать свое место в великом Божьем плане спасения людей от греха. Это понимание позволит им избавиться от неуверенности в себе и смущения, которые они испытывают, сталкиваясь с эгоизмом и страданиями в самих себе и в окружающем их мире. Им необходимо знать, что каждый человек имеет возможность выбирать между добром, которое делает людей счастливыми, и злом, которое причиняет людям боль. Им необходимо знать, что Бог не причастен ко злу, но что оно существует из-за присутствия сатаны и неверного выбора людей. Они должны знать, что несмотря на существование зла Иисус всегда будет помогать тем, кто любит Его. Библейская диаграмма дает детям возможность познакомиться с главными этапами великой борьбы видимым и наглядным образом. Они узнают о главной последовательности этих событий, слушая истории, расставляя картинки и обсуждая и иллюстрируя истории. (На протяжении следующих трех лет классов искателей приключений дети откроют для себя еще больше деталей, дополняющих эту общую картину). Говоря о любви Иисуса, они будут укрепляться в стремлении делиться ею с другими людьми. Полезные советы - Диаграмму можно использовать различным образом: Разместите картинки со следующих страниц или другие картинки для иллюстрации историй, которые вы выбрали, на большой стенной диаграмме. Добавляйте новые картинки, когда вы рассказываете историю. Дети могут обратиться к этой диаграмме, работая над своими картинками (в сборнике упражнений) и узнавая о других событиях из Библии и из истории. - Другие библейские истории о любви Иисуса: Илия и вороны (3Цар. 17:1-16) Иисус успокаивает бурю (Мк. 4:35-41; Лк. 8:22-25) Потерянная драхма (Лк. 15:8-10) - Во время первой презентации используйте библейскую диаграмму для изображения борьбы между добром и злом. Размещайте картинки на диаграмме, рассказывая о том, как: *Бог создал прекрасную новую планету *Сатана проявил непослушание и принес зло в наш мир *Мы живем в мире зла под Божьей защитой *Скоро Иисус придет опять и обновит все для тех, кто любит Его - Это требование можно изложить за один - два коротких урока или в течение ряда уроков. Влияние увеличится, если уроки проводить в течение одного-трех месяцев. Материал можно расширить, чтобы он соответствовал времени и содержанию каждого урока. - Кроме диаграммы можно использовать другие средства, если позволяет время. Чтобы подчеркнуть красоту и необычность Творения, устройте специальные мероприятия в течение всей недели Творения. Первый день: используйте призмы, хождение вслепую или растения, посаженные в темноте, чтобы подчеркнуть красоту и важность света. Второй день: поставьте свечу в банку или надуйте шар, чтобы показать важность воздуха. Третий день: объясните происхождение растительной пищи. Четвертый день: исследуйте ночное небо, посмотрите книгу или фильм о планетах и звездах. Пятый день: рассмотрите птиц или посетите зоомагазин. Шестой день: постарайтесь узнать новые факты о местных животных. Седьмой день: устройте праздничный пикник. Организуйте поиски сокровища с разными группами, ищущими предметы, изображающими каждый день недели Творения. Дети могут осуществить творческие проекты для иллюстрации каждого дня недели Творения. Божье попечительство можно изобразить с помощью истории о добром Пастыре. Воссоздайте эту историю, используя овчарню, сделанную из палочек от фруктового мороженого, и овец, сделанных из трубочистки. Картины с овцами можно воссоздать, используя кусочки ваты или шерсти и палочки или другие доступные материалы. - Второе пришествие Иисуса и царство небесное можно сделать реальными для детей, рассказывая им разные истории о чудесах неба. Обсудите и изобразите то, что дети больше всего хотели бы видеть и делать на небе. - Чтобы подчеркнуть важность этой деятельности, выставьте детские работы в особом месте. - Дети могут делиться своими историями или работами с другими во время особого раздела субботней школы. Занятия из сборника упражнений Дети могут раскрашивать картинки, помещенные в сборнике упражнений, и/или оформлять свои собственные диаграммы или буклеты, используя эти или другие имеющиеся у вас картинки. Оценка Дети должны создавать свои собственные диаграммы или настенные схемы и знать порядок событий, изображенных на них, чтобы они могли понимать, как Иисус заботится о них. Творение (рисунок для раскрашивания) Начало греха и скорби (рисунок для раскрашивания) Иисус заботится обо мне сегодня (пустое пространство для рисования) Иисус придет опять (рисунок для раскрашивания) Небо (рисунок для раскрашивания) 2. Его весть для меня Требования Добейтесь награды искателей приключений Bible 1. 1. Приобретите или возьмите в пользование Библию. 2. Объясните, как проявить уважение к Библии и как заботиться о ней. 3. Назовите первую и последнюю книги Библии и скажите, кто написал их. 4. Расскажите или изобразите следующие истории: а. Обращение Павла б. Закхей в. Воскресение Лазаря 5. Найдите, прочтите и обсудите следующие библейские стихи о том, как Иисус любит вас. Заучите на память и повторите два из них. а. Ин. 3:16 б. Пс. 90:11. в. Ин. 14:3 г. Пс. 22:1 6. Подготовьте и изобразите библейскую историю или притчу на свой выбор. ИЛИ Вместе с группой придумайте библейскую историю, происходящую среди песков. Помощь 1-2. По возможности следите за тем, чтобы каждый ребенок имел свою собственную Библию. Учите их, что ничего никогда не следует класть на Библию и что Библию следует содержать в чистоте. Покажите детям, как заботиться о Библии и как почтительно обращаться с ней. 3. Помогите искателям приключений найти книги Бытие и Откровение в их Библиях. Поощряйте их найти каждую книгу, в то время как ребенок рассказывает об авторе. Устройте библейские игры, используйте фетр, войлок и т.д. Сделайте этот опыт радостным и поучительным. 4. Помогите детям воссоздать историю в виде пантомимы или пьесы. Поощряйте их делать историю "жизненной". Имейте коробку с реквизитом, в который должны входить такие предметы, как халаты, шарфы, и трости для оказания детям помощи в воссоздании библейских персонажей. 5. Практикуйтесь в нахождении библейских текстов. Читайте их все вместе и объясняйте каждый текст, чтобы дети могли понять его значение. 6. Изобразите такие библейские истории, как Даниил в львином логове, Творение, Едемский сад и т.д. или другие библейские истории на выбор детей. Общие сведения Участникам группы Деловая пчелка необходимо понять, что Библия - это Божья книга, которая говорит нам о Нем и учит нас любит Его. Стихи, перечисленные в требованиях к награде искателей приключений Bible 1, подчеркивают любовь Иисуса к нам, Его заботу о нас и желание спасти нас от зла. Данные стихи утверждают это положение таким образом, что шестилетние дети могут понять и применить его. Можно использовать и другие стихи, которые закрепляют эти понятия. Книги Бытие и Откровение содержат некоторые истории, использованные группой Деловая пчелка при построении диаграммы о творении и пересотворении нашего мира. Эти книги являются простым и доступным введением к изучению книг Библии. Полезные советы - Конечной целью заучивания памятных стихов для детей является понимание их смысла и их применение в повседневной жизни. - Другие библейские тексты и цитаты о любви Иисуса: Быт. 1:1 - "В начале..." Пс. 33:8 - "Ангел Господень ополчается ..." Мф. 19:14 - "Пустите детей приходить ..." Мф. 28:20 - "И вот, Я с вами во все дни ..." Ин. 10: 27,28 - "Овцы Мои слушаются голоса Моего ..." Рим. 8:38.39 - "Ибо я уверен, что ни смерть ..." "Лишь сознание Божьего присутствия может изгнать страх, который для застенчивого ребенка превращает жизнь в бремя" (Воспитание, с. 255). "Отцы и матери должны учить младенцев, детей и молодежь любви Иисуса. Пусть первым лепетом младенца будут слова о Христе" (Руководство для детей, с. 487). - Советы для запоминания Существует множество доступных способов для того, чтобы помочь детям запомнить библейские стихи. Они перечислены ниже и начинаются с самых простых. 1. Представляйте стих как единое целое, убедившись в том, что дети понимают слова и понятия, которые в нем содержатся. Дети могут перефразировать стих, написав или повторив его своими словами. 2. Используйте картинки и истории, чтобы проиллюстрировать значение стиха. Если для каждого стиха использовать особую картинку, это будет способствовать запоминанию стиха, когда дети будут смотреть на нее. 3. Стихи заучиваются гораздо легче, когда они переложены на музыку. Многие библейские стихи, оформленные в виде песен, имеются в отделе субботней школы и многие библейские сборники гимнов, содержащие переложенные на музыку стихи, имеются в наличии в христианских книжных магазинах. 4. Дети младшего возраста могут нарисовать картинки или сделать коллаж для иллюстрации значения стиха. Дети старшего возраста могут написать и проиллюстрировать или украсить стих. Эти иллюстрированные стихи можно прикрепить к двери, чтобы обновлять их в своей памяти. 5. Стихи можно разбирать посредством повторения. Руководитель может устраивать детальный словесный разбор, прося детей вставлять слова стиха. 6. Все слова стиха можно написать на отдельных карточках и перемешать. Затем можно предложить детям собрать карточки в правильном порядке, чтобы получился стих. После того, как карточки будут собраны, группа должна повторить стих. Карточки со словами можно раздать отдельным людям и затем предложить им стать в цепь и взяться за руки, чтобы получился памятный стих. Когда весь стих собран в правильном порядке, дети должны выйти вперед и повторить его. Занятия из сборника упражнений Требования к награде Bible 1 перечислены в сборнике упражнений, поэтому их можно взять домой или сослаться на них, когда награда завоевана. Оценка Добейтесь награды и получите наградной знак, имеющийся в наличии в отделе молодежного служения местной конференции. 3. Его сила в моей жизни Требования А. Регулярно проводите тихое время с Иисусом, чтобы общаться с Ним и познавать Его. Б. Спросите трех человек, почему они молятся. Общая информация Если с ранних лет учить ребенка ежедневно уделять время для личного посвящения и помочь ему сделать это привычным делом, то будет легче избежать длительной, тяжелой борьбы, которую ведут многие христиане, пытаясь приучить себя "находить" время для Бога. В силу того, что у всех семей имеются свои, отличные друг от друга распорядки дня и уровни посвящения, дети также имеют различные возможности и интересы. Требование не регламентирует частоту, длительность и содержание этого "тихого" времени. Эти факторы могут быть разрешены ребенком совместно с родителями или руководителем, принимая во внимание идеальный вариант ежедневного утреннего и вечернего служения или минимальный вариант еженедельного субботнего, классного или клубного служения для тех, кто не может принимать участие в других видах деятельности. Но сначала посредством наставления и примера научите ребенка радоваться времени общения с Иисусом. Требование относительно молитвы открывает детям важность молитвы в христианской жизни. Полезные советы А. - Расскажите о важности личного посвящения после того, как дети познают любовь Иисуса и Его планы для них. Для того, чтобы выработать у них привычку проводить время с Иисусом как со своим лучшим Другом, требуется посвященное руководство и надзор со стороны родителей и руководства. - Руководитель клуба искателей приключений может поощрять личное посвящение многими путями. 1. Делиться личными опытами о посвящении. 2. Говорить о пользе регулярного тихого времени. 3. Предоставлять детям возможность обсуждать свои опыты. 4. Обсуждать преимущества тихого времени. 5. Предоставлять обширный материал для чтения касательно посвящения. 6. Поощрять родителей оказывать содействие своим детям в регулярных личный (и семейных)посвящениях. - Библейские истории, тексты и цитаты: Илия на горе Кармил (3Цар. 18) Избавление Павла и Силы (Деян. 16:19-34) Молитва Господня (Мф. 6: 9-13) Пс. 94:6 - "Преклоним колена пред лицем Господа ..." Пс. 144:18 - "Близок Господь ко всем призывающим Его ..." 1Фес. 5:17 - "Непрестанно молитесь ..." Иак. 5:16 - "Много может усиленная молитва ..." 1Ин. 5:14,15 - "Если мы просим что-нибудь ..." "Учите их обращаться к Богу за силой. Говорите им, что Он слышит их молитвы ... Приводите их в единство с Богом, и тогда они обретут силу, чтобы противостоять самым сильным искушениям" (Руководство для детей, сс. 172, 173). "В каждом христианском доме Бог должен быть почитаем утренними и вечерними жертвами молитвы и хвалы. Детей нужно учить уважать и чтить час молитвы" (Советы родителям, учителям и студентам, с. 110). "Иисус знает нужды детей, и Он любит выслушивать их молитвы. Пусть же дети избегают мира и всего того, что отвлекает их мысли от Бога; пусть они чувствуют себя так, как будто находятся наедине с Богом ... И тогда, дети, просите Бога сделать для вас то, чего вы не можете сделать для самих себя. Поведайте Иисусу все ... Когда вы просите о том, что необходимо для блага вашей души, верьте, что получите, и будете иметь это" (Христианский дом, с. 299). - Советы о том, как детям проводить тихое время с Иисусом Поскольку дети обычно проводят тихое время у себя дома, весьма важно, чтобы родители проявляли энузиазм и сотрудничество, помогая детям ставить цели и достигать их. Последнего можно добиться в семейном кругу, но лучший путь для пробуждения энтузиазма - организация специальных родительских собраний, всецело посвященных тому, чтобы помочь детям сформировать привычку к регулярному личному исследованию Библии и молитве. На этих собраниях необходимо уделять время обсуждению опытов, которые будут напоминать родителям о насущной необходимости изучения Библии и молитвы в жизни христианина. Руководители и родители могут обмениваться идеями и предложениями по поводу того, как уделять время для семейного и личного поклонения и какая деятельность является наиболее важной для возрастных групп искателей приключений. Семейное богослужение с детьми, участвующими в клубе искателей приключений, должно быть деятельным и веселым. Тихое время для личного общения с Богом детям лучше проводить в спокойном месте, где им будет удобно и ничто не сможет отвлечь их. Служение можно построить на основе урока субботней школы, книги с библейскими историями или места из Священного Писания, взятого из современного перевода Библии. Дети могут с удовольствием рисовать картинки, исполнять гимны, писать стихи, совершать прогулки или заниматься другой творческой деятельностью, посвященной чтению Библии. Это тихое время всегда следует начинать с благодарственной молитвы и прошения, и заканчивать обсуждением того, как материал, затронутый во время тихого служения, повлияет на выбор детей и их поведение. Вначале родителям или другим взрослым нужно присоединиться к детям в период тихого времени, помогая им читать места из Библии или отдельные истории и учить их радоваться тихому времени, проводимому в общении с Богом. По мере того, как дети становятся все более независимыми и приобретают позитивные привычки к изучению Библии и молитве, родители могут постепенно сократить свое участие до такой степени, чтобы это устраивало и их, и детей. 1. Сделайте богослужение частью семейного распорядка, чередуя непроизвольные порывы с запланированным семейным служением. 2. Уделяйте время своему личному посвящению и помогайте детям радоваться и укрепляться в истине. 3. Помогайте детям с ранних лет уделять время ежедневной молитве. Время перед сном - самый удобный случай для этого. Отцу предоставляется драгоценная возможность побеседовать со своими детьми о дневных опытах и после этого предложить им поговорить с Господом наедине. 4. Наставляйте детей в чтении религиозной литературы на их уровне, как только они научатся свободно читать и будут получать от этого удовольствие. Библия, изданная на современном языке, может пробудить интерес к систематическим библейским программам. Большое количество религиозной литературы для детей имеется в наличии в христианских издательствах и книжных магазинах. 5. Старайтесь как можно скорее сделать общение перед сном заведенным распорядком, чтобы в теплой, интимной, приветливой обстановке наставлять детей в их религиозном опыте, не требуя от них поспешных действий. Б - Дети или руководители могут пригласить на встречу взрослых, чтобы они рассказали о своих религиозных опытах и совершили молитву. Выступления должны быть краткими (2-5 мин). После этого они могут поделиться своими идеями. Занятия из сборника упражнений А. Выполните раздел из сборника упражнений, посвященный тихому времени. Б. Попросите трех человек написать, почему они молятся, чтобы у детей было свидетельство, подписанное взрослыми. Оценка Дети должны проявлять склонность к регулярному служению в тихое время и знать, почему люди молятся. ------------------------------------------------------------------------------------------------ Я сам 1. Я - особенный Требование Изготовьте буклет, посвященный разным людям, которые заботятся о вас так же, как Иисус. Полезные советы - Изложите это требование, представив реальных "заботливых людей" или цветные картинки и описания. Заботливые люди: *Иисус *Члены семьи *Учителя (школьные и церковные) *Пастор *Друзъя *Соседи *Люди, совершающие общественное служение (врачи, сестры, полицейские, пожарные, водители автобусов) - Буклет можно изготовить, попросив детей нарисовать свои картинки о заботливых людях или приклеив картинки и затем довавив в буклет страницы из сборника упражнений. Вы можете раздать детям рисунки упомянутых выше людей, чтобы они вклеили их в свой буклет и раскрасили. - Для детей будет особым событием, если кто-то из заботливых людей напишет заметку в буклет, повествующую о том, почему они проявляют заботу о ближних. Друзъя могут диктовать или писать заметки друг другу в буклеты. - Некоторые библейские истории и тексты по данной теме: Мемфивосфей (2Цар. 9) Елисей и сын вдовы (4Цар. 4) Удочеренная Есфирь (Есф. 2:5-7) Притч. 17:17 - "Друг любит во всякое время ..." Ин. 15:12 - "...любите друг друга" Флп. 4:19 - "Бог мой да восполнит всякую нужду вашу..." Занятия из сборника упражнений Используйте четыре страницы из сборника упражнений, чтобы поместить их в буклет. Раздайте детям картинки, чтобы они наклеили и раскрасили их, попросите их нарисовать заботливых людей или пусть эти люди сами напишут в буклет, почему они заботятся о детях. Оценка Дети должны выполнить мероприятие. 2. Я могу принимать мудрые решения Требование Назовите по крайней мере четыре разных чувства. Устройте игру, где присутствуют чувства. Общие сведения Как играть в игру, где присутствуют чувства. 1. Поговорите с детьми о разных чувствах и напишите каждое на маленькой карточке или кусочке бумаги. 2. Поместите карточки с "чувствами" в мешок или ящик. 3. Разделите ребят на две или три группы, чтобы каждая из них вытаскивала карточки с "чувствами". 4. Группы должны изображать те чувства, которые написаны у них на карточках. Каждая группа должна описать или изобразить ситуацию, в которой присутствует то или иное чувство. 5. После того, как группа изобразила свое "чувство", поговорите о методах, с помощью которых Бог может помочь нам обуздать это чувство (Вы можете использовать следующие методы для обуздывания негативных чувств). Чувства оказывают сильное влияние на решения и действия человека. Признание и обозначение этих чувств - первый шаг к успешному отношению с ними. Дети испытывают как позитивные ("утешительные"), так и негативные ("неутешительные") чувства. Для описания этих чувств требуется много слов. Дети могут проявлять позитивные чувства, такие как любовь, гордость, доверие, восторг, радость, счастье, мужество и уверенность. Эти позитивные чувства вызывают у детей благодарность, радость и желание поделиться ими с другими. Негативные чувства, которые испытывают дети, это гнев, виновность, ревность, печаль, одиночество, замешательство, страх, разочарование, уныние, беспокойство, расстройство и раздражительность. Детей можно провести через ряд этапов для успешного преодоления этих чувств, как показано в первой таблице. _______________________________________________________________ 1. Раскажите Иисусу о том, как вы себя чувствуете. Попросите Его о помощи. 2. Спросите себя: *"Что я чувствую?" *"Почему я это чувствую?" *"Что я буду с этим делать?" *"Хорошо ли то, что я собираюсь делать?" 3. Когда вы удостоверитесь, что это хорошо, делайте то, что вы решили делать. ________________________________________________________________ Причинение вреда себе, другим людям или вещам - не лучший путь для обуздывания негативных чувств. Никогда не лгите, не старайтесь обойти проблему и не думайте плохо о себе или о других. Негативные чувства можно преодолеть, видя разрешение проблемы. Детям могут принести пользу перечисленные меры, отмеченные во второй таблице. ________________________________________________________________ 1. Поговорите искренне с кем-нибудь о ваших чувствах. 2. Постарайтесь более четко обозначить проблему и сделайте все, чтобы изменить ситуацию. 3. Некоторое время побудьте наедине. 4. Дайте выход своим чувствам так, чтобы это никому не повредило, к примеру, рисуйте, пишите или играйте в мяч. 5. Думайте о хорошем и полезном. ________________________________________________________________ Ясно, что в зависимости от ситуаций у людей могут быть разные чувства и разные решения. С самого раннего возраста дети могут научиться распознавать свои чувства и говорить с кем-нибудь о чувствах, которые они испытывают, и о том, как им относиться к ним. Они могут научиться выражать свои чувства в мягкой манере тем взрослым, которые могут помочь им, и людям, которые могут что-нибудь сделать, чтобы направить их на верный путь. Мягкое выражение чувств подразумевает тщательный подбор слов и обходительную речь. Взрослые могут помочь детям принять решение, как выражать свои чувства, помогая им выбирать подходящие слова, время и место для выражения этих чувств. Полезные советы - Помогайте детям формировать привычку распознавать, обозначать свои чувства и строить правильный подход к ним, по возможности делая следующее: *опознать детей, которые выглядять расстроенными; *побудить их говорить о том, что они чувствуют и почему; *воспринять чувства, которые они выражают, не осуждая их; *помочь детям выбрать правильный путь для преодоления этих чувств. - Можно предложить еще одну игру с присутствием чувств, когда происходит обсужение особых ситуаций, в которых требуются особые решения, например, когда человека дразнят, когда празднуются именины, когда происходит ссора с родным человеком, когда чувства вырываются наружу. - Дети могут также описать и/или обсудить свои самые радостные, самые печальные моменты и т.д. - Можно устроить игру с карточками, на которых написаны различные ситуации, чувства и решения. - Кроме того вы можете использовать приведенные выше таблицы, которые также содержатся в сборниках упражнений и раздать детям карточки, которые они могут взять домой, чтобы они напоминали им о методах обращения со своими чувствами. - Библейские истории, тексты и цитаты, которые можно использовать в дискуссиях: Счастье/ободрение: Пс. 143:15; Притч. 29:18; Ин. 13:17 Восторг/радость: Маримамь у Красного моря Исх. 15:19-21 Гнев/ненависть: Каин, Аман Мф. 5:44; Притч. 14:17; Притч. 16:32 Еф. 4:26,31 Страх: Давид и Голиаф, Есфирь, Гедеон Пс. 55:4; И.Нав. 1:9 Стыд, замешательство: Петр 2Пар. 7:14; Рим. 1:16 Скорбь: Иов Пс. 29:6; 33:15; Пс. 125:5 Зависть/алчность: братья Иосифа, Ахав и виноградник Исх. 20:17; Кол. 3:2; Иак. 3:16 Уныние: Иосиф в темнице, Иоанн на о-ве Патмос Рим. 8:28; Притч. 24:10; Мф. 11:28; Притч. 3:5,6 Ропот, недовольство: Бог посылает перепелов Флп. 2:14; Флп. 4:11 "Вы не можете последовать за Христом, если не откажетесь потакать своим наклонностям и не решите повиноваться Богу" (Вести для молодежи, стр. 154). "Без Божественной помощи они не смогут обуздывать человеческие страсти и влечения. Только во Христе можно обрести необходимую помощь ..." (Руководство для детей, стр. 467). Занятия из сборника упражнений При обсуждении этой темы вы можете использовать страничку, которая называется так: "Бог создал нас особенными. Он наделил нас чувствами" Вы можете разослать по домам страничку с таблицами, в которых содержатся советы относительно того, как управлять своими чувствами. Оценка Дети должны перечислить четыре чувства и принять участие в мероприятии, которое имеет отношение к этим чувствам. 3. Я могу заботиться о своем теле Требование Добейтесь награды искателей приключений the Health Specialist. 1. Выучите и повторите 1Кор. 6:19,20. 2. Вырежьте картинки и изготовьте плакат с изображением трех здоровых продуктов питания, которые вам можно есть. 3. Объясните, почему вам необходимо делать упражнения для вашего тела. 4. В течение одной недели проведите учет времени, которое вы тратите на сон. Скажите, почему вам нужен отдых. 5. Объясните, почему вам нужен свежий воздух и солнечный свет. 6. Объясните, почему вода имеет важное значение для вашего тела. Скажите, сколько стаканов воды вы должны выпивать каждый день. 7. Опишите и покажите на примере, как необходимо ухаживать за полостью рта. 8. Назовите три фактора, которые могут причинить вред вашему здоровью. Помощь 1. Обсудите в группе или в семье принципы, изложенные в тексте. 2. Устройте вечер, посвященный здоровой пище, где ее можно будет попробовать. Завяжите глаза членам клуба искателей приключений и по запаху дайте им определить, что это за пища, после чего они могут ее попробовать. Или они могут вырезать картинки о пище из старых журналов, оформить их в виде плаката или круглого эстампа и поговорить о том, какая пища является здоровой. 3. Вашему телу нужны упражнения для поддержания тонуса мышц, укрепления сердца, повышения жизнедеятельности легких, для того, чтобы вы лучше выглядели и лучше себя чувствовали. Сделайте несколько упражнений для поднятия настроения и укрепления здоровья. "Черепаха и заяц" - это цикл упражнений. Сначала вы медленно "пробегаете" 20 шагов как черепаха, затем быстрее 20 шагов как заяц. Повторите это три раза. Устройте гонку, в которой один ребенок держит за лодыжки другого ребенка, наподобие тачки. Они оба движутся вперед, один на руках, второй на ногах. Затем они меняются местами. 4. Когда вы спите, то все ваше тело расслабляется, включая ваши мускулы, сердце и дыхание. Ваше тело использует это время для восстановления функций. 5. Мы не можем жить без свежего воздуха. Дышите глубоко и радостно. Солнечный свет содержит витамин D, который способствует формированию сильных костей. Солнечный свет обладает дезинфицирующими свойствами. Делайте упражнения на свету, исполняя "Русский прыжок". Сядьте на корточки, скрестив руки на груди. Сделайте прыжок вверх и вперед. Кружитесь в прыжке. В конце каждого прыжка возвращайтесь в исходную позицию. 6. Мы теряем воду, когда мы дышим, потеем или мочимся, и она должна восполняться. Ваше тело состоит на две трети или на 65% из воды. Выпивайте восемь стаканов воды ежедневно для поддержания здоровья. Во многих блюдах содержится вода; салат состоит на девять десятых из воды. 7. У зубного врача имеется познавательная литература для детей по уходу за полостью рта. 8. Посетите вашего семейного врача, местный оздоровительный центр или библиотеку, чтобы подобрать видеопрограмму или фильм, которые могли бы сделать этот материал настоящим познавательным опытом. Многие факторы отрицательно влияют на здоровье - неполноценный сон, плохое питание, недостаток или отсутствие упражнений, употребление алкоголя, наркотиков и проч. Занятия из сборника упражнений Требования для присуждения награды the Health Specialist изложены в сборнике упражнений, поэтому их можно взять домой или сослаться на них при завоевании награды. Кроме того есть страничка с таблицей, в которой они могут отмечать количество часов, которые они отводят сну каждый день в течение недели. Оценка Добейтесь награды и получите наградной знак в отделе молодежного служения местной конференции. ------------------------------------------------------------------------------------------------ Моя семья 1. У меня есть семья Требование Нарисуйте или вырежьте картинку, изображающую нечто особенное о каждом члене вашей семьи. Общие сведения Каждый ребенок живет в своей семье. Цель этой деятельности заключается в том, чтобы помочь ребенку научиться ценить свою семью. Семья - это группа людей, которые заботятся друг о друге и живут вместе в одном доме. Семьи как правило родственны. Семья может быть "естественной" или приемной. Не существует совершенных семей. Бог хочет помочь каждой семье быть тем, чем Он определил ей быть - местом, где люди сотрудничают, делятся друг с другом, где они поддерживают друг друга даже в тех случаях, когда у них возникают расхождения. Полезные советы - Попросите детей расказать нечто особенное о своих семьях. Помогите им осознать назначение семьи и задуматься над тем, сколько разных семей существует на свете. - Квиз, который "выявляет", сколько дети знают о членах своей семьи, может быть забавным и стимулирующим. Вопросы могут затрагивать цвет глаз или волос, любимую пищу, любимый предмет в школе, цвет, место, любимое занятие, любимого человека, песню или книгу, дату рождения, цели, планируемые на будущее, и т.д. - Относитесь с пониманием к семейному положению детей (одинокий родитель, разведенная семья, большая семья и т.д.). Некоторые дети могут отдать предпочтение замещающим семьям, таким как "семья" клуба искателей приключений, церковная "семья" или любой другой семье, которая заботится о них. - Любой детский художественный проект может быть оформлен в виде настенной картины на всю длину стены или прихожей. В дополнение к этому можно провести дискуссию о том, как похожи и непохожи разные семьи и члены семей, и как они дороги. - Библейские истории, тексты и цитаты: Первая семья (Быт. 2) Семья Иисуса (Лк. 2) Пс. 67:7 - "Бог одиноких вводит в дом ..." "Семейные узы - это самые тесные, самые нежные и священные узы в мире" (Служение исцеления, сс. 356, 357). Занятия из сборника упражнений Есть специальная страничка, предусмотренная для того, чтобы можно было наклеить или нарисовать картинку о семье. Оценка Дети должны нарисовать картинку, посвященную семье. 2. Семьи заботятся друг о друге Требования А. Выясните, что говорит вам о семье пятая заповедь (Исх. 20:12). Б. Усмотрите три добрых дела, с помощью которых вы могли бы почтить свою семью. Общая информация Одно из главных доказательств того, что дети чтят своих отцов и матерей - это повиновение им. Семейные правила существенно важны, потому что они разъясняют, как люди должны жить друг с другом. Это подразумевает счастливую и безопасную жизнь в едином окружении. В семьях бытуют правила касательно того, как использовать пространство (например, где нужно есть или играть), как проводить свое время (к примеру, когда нужно приходить домой после школы), как делиться тем, что имеешь (в случаях, когда приходится что-то занимать или чем-нибудь делиться), как планировать свою деятельность (например, когда приходится выполнять работу по дому), как играть (в какие игры и где) и какие привычки или обычаи практиковать (например, когда приходится выполнять различные дела). Родители несут ответственность за благополучие семьи (забота, обучение, поддержка). На них возложена главная ответственность за установление правил. Слова, которые мы говорим, и манера, в которой мы говорим, также могут чтить или бесчестить наших родителей. Важно говорить с родителями и членами семьи в уважительной, мягкой манере. Несогласие и собственное мнение следует выражать обоснованно и рассудительно, но родительское решение нужно принимать. Исполнение семейных обязанностей - еще одна возможность для того, чтобы чтить свою семью. Многим обязанностям следует уделять внимание для блага всей семьи и не следует рассчитывать на то, что один или два человека должны нести бремя, чтобы всем было хорошо. Для тех, кто не принимает участия в семейных делах, эта позиция является пагубной, так как все заботы ложатся на одного человека. Попросите детей расказать о некоторых обязанностях средней семьи, приведенных ниже: * управление финансами * уход за машиной * покупки * работа во дворе и саду * зарабатывание денег * ремонт домашнего оборудования * приготовление пищи * уход за детьми * уборка * забота о домашних животных Родители также несут ответственность за заботу о детях и обеспечение их безопасной и здоровой жизни, чтобы дети росли счастливыми и были успешными христианами. Родители должны учить детей тому, как заботиться о самих себе, как обходиться с другими и решать проблемы и трудности, которые у них встретятся в жизни. Но прежде всего они должны поощрять и утверждать детей в их стремлении расти и учиться. По этой причине родителям дана власть над своими детьми, чтобы заботиться о них и растить из них ответственных христиан. "С самых ранних лет их следует учить быть полезными. Прививайте им мысль о том, что они, будучи членами семьи, должны поступать как заинтересованные, полезные участники в разделении домашнего бремени и исполнении семейных обязанностей" (Руководство для детей, стр. 301). Помните также об уровне зрелости и способностях каждого ребенка, об ответственности за их возрастание посредством школы и игр, которые необходимы в этом возрасте. Полезные советы - Помогите детям понять, что означает слово чтить в данном тексте. Обсудите с детьми, как мы можем чтить своих родителей сегодня. Разделитесь на группы, чтобы выполнить некоторые из этих предложений. - Дети могут осуществить следующее: *повиноваться некоторым особым семейным правилам, даже в том случае, когда они кажутся трудными; *идти навстречу родителям, когда они раздражены, сердиты или печальны; *помогать родителям в исполнении семейных обязанностей - Следуйте поставленным целям, устраивая дискуссии по поводу того, почему эти вещи являются важными и как дети планируют осуществить их в будущем. Каждый ребенок может выбрать свою особую сферу и планировать свою деятельность для работы в ней. - Библейские истории, тексты и цитаты: Самсон (Суд. 13-16) Мариамь наблюдает за Моисеем (Исх. 2) Давид присматривает за овцами (1Цар. 16) Мальчик Иисус (Лк. 2) Исх. 20:12 - "Почитай отца твоего и мать твою ..." Еф. 6:1-3 - "Дети, повинуйтесь своим родителям ..." Притч. 3:12 - "Кого любит Господь, того исправляет ..." (англ.пер.) Притч. 1:8 - "Слушай... наставление отца твоего ..." Пс. 18:8 - "Закон Господа совершен ..." Евр. 13:17 - "Повинуйтесь наставникам вашим ..." Гал. 6:2 - "Носите бремена друг друга". "Исполняйте семейные правила с мудростью и любовью, а не с железным прутом. Дети будут с готовностью повиноваться правилам любви" (Советы родителям, учителям и студентам, стр. 114). "Всякий принцип, содержащийся в них (правилах), должен быть так представлен студенту, чтобы он мог убедиться в его справедливости. Таким образом он будет сознавать свою обязанность соблюдать эти правила, которым он следует и повинуется. Правила должны быть немногочисленными и хорошо продуманными; и когда они составлены, их следует проводить в жизнь" (Воспитание, стр. 290). "С раннего возраста детей следует приучать день за днем нести свое посильное бремя, у каждого ребенка должна быть своя особая задача, за выполнение которой он должен отвечать перед своими родителями или опекунами. Таким образом с ранних лет они будут учиться нести бремя долга" (Христианский дом, стр. 286), "Верная мать не должна и не обязана быть домашней рабой, потакая прихотям своих детей и освобождая их от труда" (Руководство для детей, стр. 349). Занятия из сборника упражнений Есть специальная страничка в разделе мероприятий, которую следует использовать при обсуждении этого требования. Оценка Дети должны продемонстрировать группе методы, благодаря которым они могут чтить свои семьи. 3. Моя семья помогает мне заботиться о себе Требование Добейтесь награды искателей приключений Safety Specialist. 1. Обсудите со своими родителями план пожарной безопасности. Выберите два из нижеприведенных пунктов и напишите четыре правила безопасности для каждого из них. а. Безопасность в семье б. Безопасность на открытом воздухе (в городе или в сельской местности) в. Безопасность для погодных условий г. Безопасность для людей 2. Проведите занятия, посвященные пожарной безопасности, по крайней мере в одном из следующих мест: а. Семья б. Школа в. Церковь 3. В соответствии с вашим географическим положением проведите занятия, посвященные мерам безопасности, ИЛИ обсудите, как вы намерены действовать в следующих чрезвычайных обстоятельствах. а. Циклон б. Землетрясение в. Наводнение г. Пожар д. Гром и молния 4. Действуйте как агенты безопасности. Проверяйте людей и места, о которых вы узнаете, и перечисляйте все опасности. 5. Изготовьте настенный плакат, посвященный правилам безопасности, с перечислением опасных ситуаций и мер, которые вы можете принять. 6. Проведите в вашем клубе игру, посвященную безопасности. (Ставьте друг друга в такие ситуации, требующие применения мер безопасности, чтобы можно было ответить "Да", "Нет" или "Я спрошу у взрослых". Помощь 1. Попросите родителей помочь искателям приключений составить план пожарной безопасности. Правила безопасность людей включают в себя отказ ехать с незнакомыми людьми и проч. 2. Нарисуйте план вашей школы, клуба или церкви и укажите, где и как следует покидать помещение в случае пожара. Проведите занятия на эту тему. 3. Полиция, пожарные депо или ваша общественная библиотека предоставят вам информацию для вашей конкретной обстановки. Обсудите с детьми, какие происшествия могут произойти, чтобы они были подготовлены и восприняли это без всякого страха. 4. Сделайте значки или ленточки с надписью "Агент безопасности", которые могут носить искатели приключений, когда они учитывают потенциальные проблемы у себя дома, в школе или в церкви. Они должны отмечать опасности, такие как сломанный замок в шкафчике, где хранятся дезинфицирующие жидкости и лекарства, изношенная проводка или разбитые электрические розетки, грабли, лежащие зубьями вверх, доски на дороге, сломанный водопроводный кран, емкости без надписи, в которых находится разбавитель краски или бензин, разбитое стекло и проч. 5. Попросите разрешение вывесить плакаты в общественном месте. 6. Поставьте детей в ситуации, требующие применение мер безопасности, в которых они должны отвечать "Да", "Нет" или "Я спрошу у взрослых". Проведите игру, изображая ситуацию, в которой вы оказывались, например, когда на полу лежало разбитое стекло. Задайте вопросы: "Подобрали бы вы стекло?", "Сказали бы вы взрослым?" Поощряйте детей обмениваться реалистичными ситуациями и все тщательно обдумывать, прежде чем действовать. Занятия из сборника упражнений В сборнике упражнений есть специальная страничка с картинками, которые можно раскрасить, чтобы сделать плакат, или их можно вырезать и наклеить на другую страницу, чтобы сделать плакат. Оценка Добейтесь награды и получите знак отличия в отделе молодежного служения местной конференции. ------------------------------------------------------------------------------------------------ Мой мир 1. Мир друзей Требование Раскажите, как вы можете быть хорошим другом. Используйте одно из следующих средств: * игровую пьесу * кукол * другое Общая информация Для шестилетних детей "друг это тот, кто любит вас и кого любите вы". Когда дети только начинают разбираться в том, кто такие друзъя, они думают о друге как о человеке, который делает то, что они хотят. К тому времени, когда дети становятся членами класса Деловая пчелка, они начинают понимать, что быть другом - значит что-то давать и что-то брать, но только спустя несколько лет они будут способны вполне понять, что дружба - это обоюдная забота, уважение и доверие. Для того чтобы помочь классу Деловая пчелка развивать навыки, необходимые для установления хороших общественных отношений, мы можем использовать их стремление к честности. Детей нужно учить тому, каким образом сочетать честность и дружбу и как формировать прочные взаимоотношения с товарищами и близкими друзъями. Ребенок, который не может сразу же постичь эти основные общественные навыки, нуждается в дополнительном руководстве, чтобы он не разуверился в себе и других. Детей можно научить быть друзъями. Напоминайте им о "правилах", изложенных ниже. ________________________________________________________________ 1. Помните о том, что вы, как и все другие люди, являетесь особенными и значимыми. 2. Будьте дружелюбны - пусть другие видят, что вы заботитесь о них. 3. Проявляйте заинтересованность - прислушивайтесь к людям и делайте с ними то, что доставляет им радость. 4. Будьте независимыми - не всякий должен быть вашим близким другом или товарищем. 5. Доверяйте Богу и ходите Его путями; это поможет вам обрести настоящих друзей. ________________________________________________________________ Чтобы дети могли развивать и укреплять дружбу, напоминайте им советы, помещенные в следующей таблице. ------------------------------------------------------------------------------------------------ 1. Старайтесь понять чувства своего друга (Не всегда настаивайте на своем). 2. При любой возможности ободряйте и хвалите своего друга (Будьте честны в этом). 3. Не будьте навязчивыми и прислушивайтесь к мнению своего друга. 4. Делайте приятное для своего друга. 5. Не старайтесь сберечь своего друга только для себя. ------------------------------------------------------------------------------------------------ Напоминайте детям, что Иисус их самый близкий и лучший Друг. Они пожелают выбрать себе друзей, которые помогали бы им быть Его друзъями. Дружба может помочь другим узнать о Иисусе, чтобы самим стать Его друзъями. Полезные советы - Знакомя детей с деятельностью, расскажите и обсудите с ними библейскую историю о дружбе. Изготовьте плакат, раскрывающий принципы дружбы. Вставьте недостающие слова в нижеприведенные высказывания, которые могут быть использованы для проведения дискуссий: * Для меня друг - это ... * Легче всего я завожу дружбу в том случае, когда ... * Мои друзъя расстраивают меня, когда ... * Мне нравится, когда мой друг ... * Я бы мог быть лучшим другом, если бы ... - Чтобы изобразить принципы добрых дружеских отношений, дети могут: * Изготовить свои собственные куклы (из бумажных мешков, палочек и контурных картинок); * Использовать купленных в магазине кукол; * Сочинить небольшую игровую пьесу или скетч. * Ситуации, изображенные ниже, можно написать на отдельных карточках простым языком и читать вместе с детьми. * Вы собираетесь ехать на природу, но у вас нет никого, с кем вы могли бы побыть. * Одна из девочек в вашем классе устраивает пикник для нескольких друзей, но вы не приглашены. * Вы только что переехали в новый город, и это ваш первый день в новой школе. * Ваш друг показывает вам свою новую игрушку, но у вас дома есть игрушка лучше. * Друг спрашивает, можно ли ему списать ответ из твоей тетради. * Некоторые мальчики в вашем классе дразнят тебя, потому что ты маленький. * Один из твоих друзей случайно сломал твою новую игру. * Один из твоих друзей намеренно сломал твою новую игру. * После того как дети обсудят некоторые ситуации, у них может возникнуть желание придумать свои собственные, чтобы их друзъя могли разрешить их. Кроме того, детям может доставить радость запись на пленку (аудио или видео) их собственного исполнения. - Библейские истории и тексты: Давид и Ионафан (1Цар. 18-20) Пс. 1:1 - "...не ходит на совет нечестивых ..." Притч. 16:28 - "Наушник разлучает близких друзей ..." (англ. пер.) Притч. 17:17 - "Друг любит во всякое время ..." Притч. 18:24 - "Человек, который имеет друзей, и сам должен быть дружелюбным" (англ. пер.) Занятия из сборника упражнений В сборнике упражнений есть два плаката, которые можно наклеить на картон и взять домой, чтобы они напоминали членам класса Деловая пчелка о том, как быть добрыми друзъями. Оценка Дети должны принимать участие в дискуссии и занятии. 2. Мир других людей Требование Расскажите о том, какую работу делают люди в вашей церкви. Подумайте о том, как можно помочь им. Общая информация Шестилетние дети уже могут понять, для чего существует церковь (чтобы поклоняться Иисусу, чтобы любить и заботиться друг о друге и рассказывать другим о Иисусе). Они должны понять, как важен каждый член в работе церкви. Если дети начнут изучать эти принципы в раннем возрасте, то они, став взрослее, смогут исполнять церковные обязанности более серьезно. Они должны понять, что они могут сделать для своей церкви даже в юном возрасте. Задачи местной церкви можно разъяснить, поделив их на следующие категории: 1. Руководители: пастор, пресвитеры, члены церковного совета, руководитель субботней школы, руководители дивизиона, руководители следопытов и искателей приключени; 2. Попечители: дьякона, дьяконисы, казначей, церковный служитель, секретарь; 3. Учителя: учителя субботней школы; 4. Церковные работники: общественные и персональные служители, музыканты. Полезные советы - Попросите пастора или одного из вышеназванных людей прийти и рассказать группе о том, что они делают. - Расскажите им библейский пример о том, как Моисей распределял обязанности. - Дети могут провести опрос среди членов своей церкви, чтобы выяснить, чем занимаются должностные лица. - Поговорите о разнообразной церковной работе, которую они могут выполнять, когда станут старше. - Дети могут нарисовать картинки, посвященные активной деятельности людей, упомянутых в одной из вышеприведенных категорий; например, они могут выбрать руководителя начальной субботней школы или проповедующего пастора. - Библейские истории, тексты и цитаты: Самуил (1Цар. 1-3) Пс. 72:16,17 - "Это было трудно в глазах моих, доколе не вошел я во святилище". Ис. 56:7 - "Дом Мой назовется домом молитвы ..." Мф. 18:19,20 - "Где двое или трое собраны ..." Евр. 10:25 - "Не будем оставлять собрания своего ..." "Господь хочет, чтобы мы поняли, что мы должны наставлять своих детей в правильных взаимоотношениях с миром, церковью и семьей" (Руководство для детей, стр. 99). Занятия из сборника упражнений Есть специальная страничка в сборнике упражнений, которую дети могут заполнить, назвав членов церкви, занимающих разные посты. Оценка Дети должны показать знание церковного служения и объяснить, как они могут помочь церкви. 3. Мир природы Требование Добейтесь награды искателей приключений the Friend of Animals 1. Позаботьтесь о каком-нибудь животном или птице в течение четырех недель. а. Кормите своего питомца и следите за тем, чтобы у него была свежая вода. б. Чистите его клетку или место отдыха. ИЛИ Разбрасывайте кусочки пищи для животных или семена для птиц в окружающих вас местах. Тщательно следите за этим в течение четырех недель. а. Перечисляйте и распознавайте животных, которые кормятся здесь. б. Рисуйте или раскрашивайте картинки о них. 2.Посетите одно из следующих мест и расскажите о том, что вы там делали и что видели. а. зоопарк б. музей природоведения в. птичник г. собачий питомник д. ферма е. зоомагазин 3. Устройте игру, где присутствуют животные. Помощь 1. Помогите искателям приключений научиться нести ответственность и должным образом заботиться о домашних животных. (Вы можете приобрести домашнее животное для группы, чтобы искатели приключений заботились о нем). Кормушки можно устроить на подоконнике или в специальных местах на земле. Для привлечения птиц и животных используйте разнообразные семена, орехи или зерно. 2. Подключайте членов семьи. Рассказывайте о том, что вы видели и чему научились. 3. Выберите из серии разных игр, посвященных животным, такие как Зоологическое лото, Зоологическое домино и игры, посвященные птицам и животным, которые продаются в христианских книжных магазинах. Занятия из сборника упражнений Требования перечислены на странице в сборнике упражнений, чтобы их можно было взять домой или состаться на них при завоевании награды. Оценка Добейтесь награды и получите знак отличия в молодежном отделе местной конференции. ==================================================== Солнечный лучик Требования Основные требования 1. Обязанности Повторять на память и принять закон искателей приключений. 2. Закрепление Получить сертификат чтения класса Солнечный лучик, прочитав или прослушав подборку книг из клубной библиотеки, либо две книги по пяти темам, перечисленным в практическом руководстве. Выполните по крайней мере 1 раздел по каждой из следующих четырех групп. Мой Бог (Выберите по крайней мере 1 раздел) 1. Его намерение спасти меня А. Нарисуйте диаграмму, изображающую следующие события из жизни Иисуса: *Его рождение *Жизнь *Смерть *Воскресение Б. Сделайте настенный рисунок или расскажите одну из вышеприведенных историй о том, что значит испытывать радость спасения в Иисусе. 2. Его весть для меня А. На основании двух библейских стихов разъясните, что значит быть спасенным в Иисусе: *Мф.22:37-39 *1Ин.1:9 *Ис. 1:18 *Рим. 6:23 Б. Назовите две главные части Библии и четыре евангелия. В. Добейтесь награды искателей приключений the Friend of Jesus. 3. Его сила в моей жизни А. Регулярно проводите тихое время с Иисусом, общаясь с Ним и познавая Его. Б. Спросите трех человек, почему они изучают Библию. Я сам (Выберите по крайней мере 1 раздел) 1. Я - особенный Приведите свое жизнеописание. Украсьте его картинками и словами, которые свидетельствуют доброе о вас. 2. Я могу принимать мудрые решения Устройте игру, которая называется "А что если?" 3. Я могу заботиться о своем теле Добейтесь награды искателей приключений the Fitness Fun. Моя семья (Выберите по крайней мере 1 раздел) 1. У меня есть семья Попросите всех членов свое семьи поделиться дорогими им воспоминаниями. 2. Семьи заботятся друг о друге Покажите, как Иисус может помочь вам разрешить ваши разногласия. Используйте: *Кукол *Игровую пьесу *Другие средства 3. Моя семья помогает мне заботиться о себе Добейтесь награды искателей приключений the Road Safety. Мой мир (Выберите по крайней мере 1 раздел) 1. Мир друзей Добейтесь награды искателей приключений the Courtesy. 2. Мир других людей А. Исследуйте свое окружение. Перечислите то, что является хорошим, и то, что вы могли бы помочь сделать лучше. Б. На основании своего списка выберите методы и уделите время тому, чтобы сделать лучше свое окружение. 3. Мир природы Добейтесь награды искателей приключений the Friend of Nature. Основные требования 1. Обязанности Требование Повторять на память и принять закон искателей приключений. ________________________________________________________________ Закон искателей приключений - Быть послушными - Быть внимательными - Быть чистыми - Быть полезными - Быть истинными - Быть бодрыми - Быть добрыми - Быть заботливыми - Быть вежливыми - Быть почтительными ________________________________________________________________ Общая информация Закон искателей приключений представляет детям ряд простых принципов, которыми они могут руководствоваться в своих выборах и поступках. Он может служить контрольной точкой, помогая детям понимать, как должен поступать человек, который любит Иисуса. Закон - это идеал, к которому нужно стремиться, потому что мы бескорыстно любим Иисуса. Только благодаря Его постоянной помощи и силе дети (и взрослые) могут соблюдать закон искателей приключений. Быть послушными - Библия несколько раз непосредственно указывает на послушание детей (Еф. 6:1). Это один из первых уроков, которому дети должны научиться (См. Руководство для детей, стр. 82). Быть чистым означает, что дети должны хранить свою жизнь чистой, открывая свой разум и тело только для хорошего, истинного и полезного. Быть истинным означает, что дети должны быть честными и справедливыми в учении, работе и игре и верными своим семьям, друзъям, другим людям и своему Богу. Быть добрыми означает, что дети должны быть внимательныыми, нежными и заботливыми не только к людям, которых они любят, но и ко всем людям и ко всему Божьему Творению. Быть вежливыми означает, что дети должны проявлять уважение во-первых к людям, которых Бог поставил над ними, как и ко всем людям, которых Бог сотворил по Своему образу. Уважение подразумевает признание ценности каждого человека и почтительное отношение к нему. Быть внимательными означает, что дети должны обращать пристальное внимание на то, что происходит вокруг них, особенно в тех случаях, когда дело касается повиновения Богу, а также мнений и нужд других людей. Быть полезными означает, что дети должны искать возможности для оказания помощи в семье и в школе. Истинная полезность - эта та, которая оказана не под принуждением, но с желанием угодить другому человеку, угодить Иисусу и сделаться лучше. Быть бодрыми означает, что дети должны вырабатывать привычку благодарить за те вещи и возможности, которые они имеют, но не сосредоточиваться на том, что им не нравится. Это подразумевает улыбку на лице и радость в голосе, чтобы сделать и других счастливыми и благодарными. Быть почтительными означает, что дети должны проявлять величайшее уважение и почтение к Богу. Это подразумевает тихое хождение и приглушенный разговор в церкви, нежное обхождение с Библией как с самой лучшей и важной из всех книг, преклонение коленей с закрытыми глазами, когда возносится молитва к Богу. Полезные советы - Представляя закон искателей приключений, разъясняйте, что он означает, почему он важен и как он соотносится с клятвой и с их жизнью. - Излагайте одну часть закона за один раз, уделяя несколько минут в начале или в конце собрания клуба следопытов, чтобы обсудить и проиллюстрировать ее. - Советы для запоминания Существует множество доступных методов для того, чтобы помочь детям запомнить библейские стихи. Ниже перечислены эти методы, начиная с самых простых. 1. Представляйте стих как одно целое, убедившись в том, что дети понимают слова и понятия, которые в нем содержатся. Дети могут перефразировать стих своими словами, когда они пишут или повторяют его. 2. Используйте картинки и истории для иллюстрации значения стиха. Если для каждого стиха использовать специальную картинку, то она может стимулировать запоминание стиха, когда дети будут смотреть на нее. 3. Стихи можно выучить гораздо легче, когда они переложены на музыку. В учебных пособиях субботней школы есть множество сборников гимнов со стихами, переложенными на музыку, кроме того многочисленные сборники продаются в христианских книжных магазинах. 4. Дети младшего возраста могут нарисовать картинки или сделать коллаж, иллюстрирующий значение стиха. Дети старшего возраста могут написать и проиллюстрировать или украсить стих. Эти иллюстрированные стихи можно прикрепить к двери, чтобы дети помнили о них. 5. Стихи можно разбирать, рассказывая их наизусть. Руководитель может устроить дословный разбор стиха, указывая на разных детей, чтобы они вставляли каждое слово в стихе. 6. Все слова стиха можно написать на отдельных карточках и перемешать. Затем можно предложить детям разложить их в правильном порядке. Как только карточки будут разложены, группа должна повторить стих. Карточки со словами можно раздать отдельным детям, которых затем можно пригласить так расположиться в цепочку, взяв друг друга за руки, чтобы получился памятный стих. Когда весь стих будет составлен в правильном порядке, дети должны выйти вперед и повторить стих. - Повторяйте клятву и закон в начале каждого собрания клуба искателей приключений, время от времени разбирая и обсуждая их значение (это может быть запланированным или самопроизвольным). Данное мероприятие поможет детям использовать эти принципы в своей повседневной жизни, когда требуется принять то или иное решение. - Повесьте экземпляр закона искателей приключений на видном месте, где дети могли бы постоянно видеть его в течение дня ... - Библейские истории и тексты: Быть послушными Моисей ударяет в скалу (Числ. 20) Саул проявляет непослушание (1Цар. 15) Иона (Ион.) Еккл. 12:13 - "Бойся Бога и заповеди Его соблюдай". Деян. 5:29 - "Мы должны повиноваться Богу ..." (англ. пер.) Быть чистыми Флп. 4:8 - "... что чисто ..." Пс. 23: 3,4 - "Тот, у которого руки неповинны и сердце чисто ..." Мф. 5:8 - "Блаженны чистые сердцем ..." Быть истинными Иаков и Исав (Быт. 27) Ложь Анании (Деян. 5) Еф. 4:25 - "... отвергнувши ложь, говорите истину ..." Быть добрыми Вдова из Сарепты (3Цар. 17:7-24) Давид и Мемфивосфей (2Цар. 9:3-13) Еф. 4:32 - "...будьте друг ко другу добры..." Мф. 5:44 - "Любите врагов ваших ..." Рим. 12:10 - "Будьте братолюбивы друг ко другу с нежностью" Быть вежливыми Давил и Саул (1Цар. 17-31) Елисей и медведицы (4Цар. 2:24) Быть внимательными Бог призывает Самуила (1Цар. 3) Десять дев (Мф. 25:1-13) Гефсимания (Мф. 26:36-46) Быть полезными Авраам и ангелы (Быт. 18:1-14) Авигея (1Цар. 25:1-35) Добрый самарянин (Лк. 10:25-37) Быть бодрыми Ропот израильтян (Исх. 14:1-13) 2Кор. 9:7 Быть заботливыми Лепта вдовы (Мк. 12:41-44) Быть почтительными Видение Исаии (Ис. 6:1-8) Иисус в храме (Лк. 6:6-10) Меновщики денег (Ин. 2:13-16) Занятия из сборника упражнений Дети могут написать слова закона на специальной странице, предусмотренной в сборнике упражнений. Оценка Дети должны рассказать закон искателей приключений взрослым и указать обязательства, сопутствующие ему. 2. Закрепление Требование Получить сертификат чтения класса Солнечный лучик, прочитав или прослушав подборку книг клуба искателей приключений или две книги по пяти темам, перечисленным в практическом руководстве. Общая информация Сертификат чтения класса Солнечный лучик присуждается детям, которые прочитали или читают следующее: 1. Подборку книг клуба, которая пополняется каждый год; ИЛИ 2. Две книги, выбранные из следующих категорий: * книга о Иисусе * книга о том, как функционирует ваше тело * книга о семье * книга о природе * книга о миссиях Эти требования касательно чтения непосредственно затрагивают темы, которые дети будут проходит в течение учебного года в классе Солнечный лучик. Книги, соответствующие выбранным вами категориям, вы можете найти в христианских книжных магазинах. Полезные советы - Родители, учителя, руководители, братья и сестры, следопыты или дедушки с бабушками могут при необходимости читать литературу класса Солнечный лучик. - Список книг можно распространить в начале лета, чтобы дети могли прочитать их в течение летних месяцев. - Есть много хороших книг, которые правдиво и искренне затрагивают темы, перечисленные выше. Внимательно читайте новые книги, чтобы сделать вывод, подходят ли они для класса Солнечный лучик и поддерживают ли христианские учения и нормы. - Чтобы поощрять детей к чтению, можно сделать бумажную цепь, добавляя к ней новое звено всякий раз, когда дети заканчивают чтение очередной книги. Сделайте фотокопии звеньев на цветной бумаге, оставив место для названия книги, темы и имени ребенка. Соединяйте звенья друг с другом таким жже образом, как они соединены в настоящей цепи, или вырежьте их особым образом (в виде улыбающегося лица и проч.), чтобы они соответствовали теме, и развесьте цепь по комнате. Занятия из сборника упражнений Получите сертификат чтения, выполненный в виде закладки, в отделе молодежного служения конференции и скажите членам класса Солнечный лучик, чтобы они наклеили его на особую страницу в сборнике упражнений. Оценка Перечислите названия прочитанных книг. ==================================================== Мой Бог 1. Его намерение спасти меня Требования А. Нарисуйте диаграмму, отражающую следующие события, связанные с Иисусом: *Его рождение *Жизнь *Смерть *Воскресение Б. Сделайте настенный плакат или расскажите одну из вышеприведенных историй, чтобы выразить радость спасения в Иисусе. Общая информация Требование класса Солнечный лучик основано на любви Иисуса, Его заботе о детях и Его намерении спасти их от зла. Главные положения, подчеркнутые в этом требовании, - это мерзость греха и зла и наша нужда в Его прощении греха и в Его помощи, чтобы победить грех. Пришествие Иисуса на землю является одним из самых удивительных событий в истории вселенной. Сын Божий пришел в образе человека и пострадал от ужасных последствий греха, чтобы спасти тех самых грешников, которые расстроили Его мир, проявив неповиновение Ему. Он сделал свой выбор и родился как человеческое дитя в бедной семье, чтобы показать нам, каков Бог и какой может быть жизнь каждого из нас, если мы последуем Ему. Он относился с любовью к людям, насыщая и исцеляя их и возвещая им удивительную весть о Его чудесном плане спасти нас от греха и сделать нас участниками Его Царства. Живя на земле, Он многообразно проявлял Свою любовь и прощение. Он открыл Марии Магдалине Свою любовь и прощение и помог ей избрать жизненный путь, который сделал ее доброй и счастливой. Парализованный приобрел болезнь из-за скверных вещей, которые он делал, но Иисус сказал ему, что его грехи прощены. Иисус наделил его силой ходить и жить добропорядочной жизнью. Он рассказал историю о блудном сыне, чтобы открыть Своим последователям, что даже если мы много раз поступаем неразумно, Он всегда готов и желает простить нас и помочь нам жить более счастливо. Вся ужасающая сила греха проявилась в намерении людей противодействовать Иисусу, Сыну Божьему, и убить Его, чтобы получить то, что они хотели для себя. Его смерть на кресте дала Ему право прощать нас и показать Его великую любовь к нам. Когда Он воскрес, то проявил Свою власть над смертью и жизнь, которую Он даст всем тем, кто любит Его, когда придет опять. Полезные советы Диаграмму можно использовать различным образом: - Разместите картинки со следующих страниц или другие картинки для иллюстрации историй, которые вы выбрали, на большой настенной диаграмме. Добавляйте новые картинки, когда вы рассказываете историю. Дети могут обратиться к этой диаграмме, когда они работают над своими картинками (в сборнике упражнений) и когда они знакомятся с другими событиями из Библии и из истории. - Представьте библейскую диаграмму как наглядное пособие, чтобы помочь детям понять жизнь Иисуса как средоточие плана спасения. Расскажите о главных событиях земной истории, освященных на уровне класса Деловая пчелка, когда класс Солнечный лучик рассматривает их на диаграмме. Дети могут раскрашивать картинки для Солнечного лучика в их сборниках упражнений. Рассказывая о жизни Иисуса, добавьте к настенной диаграмме большие картинки, размещенные на следующих страницах. - Истории, более подробно освящающие жизнь Иисуса, можно представить детям в виде серии бесед. Истории о Марии Магдалине, о парализованном и о блудном сыне могут быть особенно полезны детям, помогая им понять последствия греха, прощение и спасение, доступные через Христа. Другие истории: жизнь Ноя (Быт. 6-8); исцеление парализованного (Мф. 9:1-8); притча о свете (Ин. 3:19-21). - Старайтесь сделать истории более реалистичными, рассказывая больше о мире, в котором жил Иисус. Дети могут проследить путешествия Иисуса на карте, построить модели типичных домов или деревень времен Иисуса, попробовать пищу того времени, познакомится с каждодневными занятиями. Закрепите их понимание, устроив игру, когда один ребенок или команда должны назвать место на карте, где жил Иисус, а второй игрок или команда должны найти его в течение 30 секунд. - Демонстрационное наглядное пособие, отображающее жизнь Иисуса, можно сделать в виде полоски с картинками наподобие комиксов или ряда сцен, чтобы прокручивать их через "телевизор", изготовленный из картонной коробки от хлопьев, или раскрасить картинки на длинной бумажной полосе и выставить их в прихожей. - Дети могут обмениваться с другими своими историями и художественными работами или демонстрировать их перед группой во время клубного или классного богослужения, а также делать это на занятиях субботней школы в качестве особого мероприятия и дома в пятницу вечером перед открытием субботы. Занятия из сборника упражнений Дети могут раскрашивать картинки из сборника упражнений и/или создавать свои собственные диаграммы или буклеты с историями, используя эти или другие картинки, которые имеются у вас. Оценка Дети должны изготовить диаграммы с рассказом об историях, или настенную диаграмму и обсудить, как они будут делятся с другими радостью спасения в Иисусе. ------------------------------------------------------------------------------------------------ Рождение Иисуса (картинка) ------------------------------------------------------------------------------------------------ Жизнь Иисуса (картинка) ------------------------------------------------------------------------------------------------ Смерть Иисуса (картинка) ------------------------------------------------------------------------------------------------ Воскресение Иисуса (картинка) 2. Его весть для меня Требования А. На основании двух библейских стихов объяснить, что значит быть спасенным в Иисусе. *Мф. 22:37-39 *1Ин. 1:9 *Ис. 1:18 *Рим. 6:23 Б. Назовите две главные части Библии и четыре евангелия. В. Добейтесь награды искателей приключений the Friend of Jesus. 1. Расскажите другу о Иисусе и о том, как Он благ к вам. 2. Пригласите друга на собрание в вашей церкви. 3. Вместе с вашим воспитателем или кем-нибудь другим из взрослых подготовьте религиозную программу, которую можно было бы провести во время субботней школы, на клубном собрании, в школе или дома во время субботнего богослужения. 4. Принимайте участие в миссионерской деятельности и в возвещении благой вести. 5. Посетите крещение и обсудите, что оно означает. 6. Объясните, что значит быть другом Иисуса и назовите пять друзей Иисуса, перечисленных в вашей Библии. 7. Говорите дружелюбно со своей семьей и друзъями. Поговорите о том, что быть добрым и мужественным - это тоже значит быть другом Иисуса. 8. Возносите молитву перед трапезой и отходом ко сну. Помощь 1. Помогите искателям приключений учиться выражать свою любовь к Иисусу и делиться этой любовью с другими. Поощряйте их возносить простые молитвы, чтобы выразить свою любовь к Иисусу. 2. Поощряйте искателей приключений приглашать в клуб своих друзей неадвентистов. Поговорите о том, что они могут подавать хороший пример, спокойно сидя в церкви, тихо ходя, говоря шепотом, исполняя гимны, преклоняя колени для молитвы, проявляя дружелюбие и проч. 3. Помогите искателям приключений подготовить простую беседу или молитву, соответствующую возрасту группы. Поддерживайте их собственные идеи. 4. Поговорите с вашим пастором касательно участия в миссионерских программах вашей церкви. 5. Объясните, для чего совершается обряд крещения и скажите искателям приключений, что примером для нас является Сам Иисус. Давайте возможность всем детям посещать обряд крещения. 6. Попросите детей перечислить учеников Иисуса или других близких Ему людей, таких как Мария, Марфа, Лазарь и проч. Быть другом Иисуса значит принять Его дружбу и любовь и делиться этим с другими. 7. Иисус знает наши мысли идела. Потому что Он любит нас, мы любим Его и все созданное Им, включая наши семьи и друзей. Проявлять доброту по отношению к другим значит показывать нашу любовь к Иисусу. 8. Научите искателей приключений главным элементам молитвы, включая хвалу, благодарение, очищение от греха, посвящение и проч. Общая информация Памятные тексты выбираются для того, чтобы подчеркнуть главные положения касательно сущности, последствий греха и жертвы Иисуса, принесенной ради того, чтобы простить нас и спасти нас от греха. Можно использовать и другие стихи, выражающие эти понятия. Семилетний ребенок уже может понять, что Библия разделена на главы и стихи и способен научиться пользоваться оглавлением, чтобы найти нужные книги Библии. При любой возможности детей следует поощрять находить свои собственные стихи. Библейская диаграмма класса Солнечный лучик основана на жизни Иисуса, открытой в евангелиях. Дети должны знать названия этих четырех книг и познакомиться с ними, изучая истории. Им будет легче пользоваться Библией, когда они узнают, что она состоит из двух главных частей (Ветхого и Нового Заветов) и что Ветхий Завет описывает события, которые произошли до пришествия Иисуса, а Новый Завет описывает события, которые произошли во время и после жизни Иисуса на земле (Закрепите это понятие, показывая места Ветхого и Нового Заветов на настенной библейской диаграмме). Полезные советы - Памятные стихи могут выбрать дети с помощью руководителя или один руководитель. Выбирайте стихи, которые будут наиболее полезными детям в этой сфере их опытов с Иисусом. Главная цель запоминания памятного стиха состоит в том, чтобы открыть детям его значение и применение в повседневной жизни. - Используйте советы для запоминания, перечисленные на стр. 65. - Постоянно обращайтесь к Евангелиям и Заветам при работе с библейской диаграммой. Так будет легче и быстрее происходить процесс запоминания названий Евангелий и двух частей Библии. - Другие библейские тексты и цитаты, касающиеся спасения: Пс. 31:5 - "... я открыл Тебе грех мой ..." 1Ин. 3:4,5 - "...грех есть беззаконие ..." Ис. 44:22 - "Изглажу беззакония твои ..." Ин. 14:1-3 - "Я иду приготовить место вам ..." Рим. 3:23 - "... все согрешили ..." Гал. 1:3,4 - "[Он] отдал Себя самого за грехи наши ..." Иак. 4:17 - "Кто разумеет делать добро ..." "Наставленные должным образом, дети в весьма юном возрасте могут иметь правильное представление о своем грешном состоянии и о пути спасения через Христа" (Свидетельства, том 1, стр. 400). "Учите их, что Спаситель призывает их" (Желание веков, стр. 517). "Они научатся ненавидеть грех и избегать его не только из-за ожидаемой награды или страха перед наказанием, но и из-за сознания присущей ему низости, потому что он приводит к вырождению данные им Богом силы ..." (Советы родителям, учителям и студентам, стр. 21). "Бог хочет, чтобы все дети в нежном возрасте принадлежали Ему и были приняты в Его семью. ...Весь ход их мыслей может быть изменен, чтобы грех не казался им привлекательным, но чтобы они сторонились и ненавидели его" (Руководство для детей, стр. 486). Занятия из сборника упражнений В сборнике упражнений есть страницы для частей А,В и С, которые дети должны заполнить. Оценка Дети должны продемонстрировать знание библейских стихов и назвать две главные части Библии и книги, которые составляют четыре Евангелия. Они должны выполнить требования награды the Friend of Jesus и получить наградные знаки, которые имеются в наличии в отделе молодежного служения местной конференции. 3. Его сила в моей жизни Требования А. Регулярно проводите тихое время с Иисусом, чтобы общаться с Ним познавать Его. Б. Спросите трех человек, почему они изучают Библию. Общая информация Если с ранних лет учить ребенка ежедневно уделять время для личного посвящения и помочь ему сделать это привычным делом, то будет легче избежать длительной, тяжелой борьбы, которую ведут многие христиане, пытаясь приучить себя "находить" время для Бога. В силу того, что у всех семей имеются свои, отличные друг от друга распорядки дня и уровни посвящения, дети также имеют различные возможности и интересы. Требование не регламентирует частоту, длительность и содержание этого "тихого" времени. Эти факторы могут быть разрешены ребенком совместно с родителями или руководителем, принимая во внимание идеальный вариант ежедневного утреннего и вечернего служения или минимальный вариант еженедельного субботнего, классного или клубного служения для тех, кто не может принимать участие в других видах деятельности. Вначале родители или другие взрослые должны проводить тихое время с детьми, уча их радоваться общению с Иисусом. Дети могут познавать Иисуса разными путями. Слушая, как другие христиане делятся своими опытами относительно изучения Библии, дети поймут ее важность для людей и узнают о методах ее исследования. Полезные советы - Расскажите детям о важности личного посвящения после того, как они узнают о любви Иисуса и о Его планах для них. - Введение правила проводить время с Исусом как с другом требует посвященного руководства и надзора со стороны родителей и руководителей. - Используйте страничку в сборнике упражнений для детей, чтобы заручиться обязательством в отношении тихого времени. - Руководитель клуба искателей приключений может поощрять личное посвящение многими путями: * Делиться индивидуальным опытом о личном посвящении. * Говорить о преимуществах регулярного тихого времени. * Предоставлять детям возможность для обсуждения их опытов. * Как можно чаще обсуждать вопросы, касающиеся времени, места и методов, чтобы тихое время доставляло детям радость. * Предоставлять широкий выбор литературы о личном посвящении. * Поощрять родителей оказывать своим детям содействие в регулярном личном (и семейном) посвящении. - Дети или руководители могут пригласить нескольких взрослых прийти и поделиться своим опытом в отношении исследования Библии. Выступления должны быть короткими (в пределах 5 минут). Затем можно обсудить мнения выступавших. Дети могут сделать таблицу, показывающую, чему они научились у каждого человека. Или каждый ребенок может написать вопрос на карточке и представить его взрослому на свой выбор. В сборнике упражнений есть страничка, где взрослые или друзъя могут написать, почему они изучают Библию. - Библейские истории, тексты и цитаты: Иисус Люди находят Писания (4Цар. 22,23) Верия (Деян. 17:10-13) Втор. 6:4-9 - "Да будут слова эти ... в сердце твоем" Пс. 118: 9-11, 105 - "Слово Твое - светильник ..." Пс. 18: 8-12 - "Закон Господа совершен ..." 2Тим. 2:15 - "Старайся представить себя Богу достойным ..." "Этот дух (Святой Дух) любит сообщаться с детьми и открывать им сокровища и красоту слова. Обетования, изреченные великим Учителем, пленяют чувства и оживотворяют душу ребенка духовной силой, которая исходит от Бога" (Советы родителям, учителям и студентам, стр. 172). "Наилучшим методом сдерживания распространения зла является возделывание почвы ума. Требуется величайшая забота и бдительность, чтобы воспитать ум и посеять в нем драгоценное семя библейской истины" (Вести для молодежи, стр. 282). "Мы должны изучать Библию более внимательно, чем любую другую книгу" (Вести для молодежи, стр. 426). "Привитие и укрепление любви к изучению Библии в значительной мере зависит от времени, уделяемого богослужению" (Воспитание, стр. 186). "В своем многообразии стилей и затрагиваемых тем, Библия имеет нечто такое, что может заинтересовать всякий ум и пробудить каждое сердце " (Руководство для детей, стр. 505). - Советы о том, как детям проводить тихое время с Иисусом Поскольку дети обычно проводят тихое время у себя дома, весьма важно, чтобы родители проявляли энтузиазм и сотрудничество, помогая детям ставить цели и достигать их. Последнего можно добиться в семейном кругу, но лучший путь для пробуждения энтузиазма - организация специальных родительских собраний, всецело посвященных тому, чтобы помочь детям сформировать привычку к регулярному личному исследованию Библии и молитве. На этих собраниях необходимо уделять время обсуждению опытов, которые будут напоминать родителям о насущной необходимости изучения Библии и молитвы в жизни христианина. Руководители и родители могут обмениваться идеями и предложениями по поводу того, как уделять время для семейного и личного поклонения и какая деятельность является наиболее важной для возрастных групп искателей приключений. Семейное богослужение с детьми, участвующими в клубе искателей приключений, должно быть деятельным и веселым. Тихое время для личного общения с Богом детям лучше проводить в спокойном месте, где им будет удобно и нично не сможет отвлечь их. Служение можно построить на основе урока субботней школы, книги с библейскими историями или места из Священного Писания, взятого из современного перевода Библии. Дети могут с удовольствием рисовать картинки, исполнять гимны, писать стихи, совершать прогулки или заниматься другой творческой деятельностью, посвященной чтению Библии. Это тихое время всегда следует начинать с благодарственной молитвы и прошения, и заканчивать обсуждением того, как материал, затронутый во время тихого служения, повлияет на выбор детей и их поведение. Вначале родителям или другим взрослым нужно присоединиться к детям в период тихого времени, помогая им читать места из Библии или отдельные истории и учить их радоваться тихому времени, проводимому в общении с Богом. По мере того, как дети становятся все более независимыми и приобретают позитивные привычки к изучению Библии и молитве, родители могут постепенно сократить свое участие до такой степени, чтобы это устраивало и их, и детей. 1. Сделайте богослужение частью семейного распорядка, чередуя непроизвольные порывы с запланированным семейным служением. 2. Уделяйте время своему личному посвящению и помогайте детям радоваться и укрепляться в истине. 3. Помогайте детям с ранних лет уделять время ежедневной молитве. Время перед сном - самый удобный случай для этого. Отцу предоставляется драгоценная возможность побеседовать со своими детьми о дневных опытах и после этого предложить им поговорить с Господом наедине. 4. Наставляйте детей в чтении религиозной литературы на их уровне, как только они научатся свободно читать и будут получать от этого удовольствие. Библия, изданная на современном языке, может пробудить интерес к систематическим библейским программам. Большое количество религиозной литературы для детей имеется в наличии в христианских издательствах и книжных магазинах. 5. Старайтесь как можно скорее сделать общение перед сном заведенным распорядком, чтобы в теплой, интимной, приветливой обстановке наставлять детей в их религиозном опыте, не требуя от них поспешных действий. Занятия из сборника упражнений Дети могут заполнить страничку в сборнике упражнений, посвященную обязательствам. Есть специальная страничка, где дети или взрослые могут написать, почему они изучают Библию. Оценка Дети должны проявить стремление к организации регулярного тихого времени и понимать важность изучения Библии. =================================================== Я сам 1. Я - особенный Требование Сделайте свое жизнеописание. Украсьте его картинками и словами, которые характеризуют вас с положительной стороны. Общая информация Эта деятельность рассчитана на то, чтобы помочь детям думать о себе как о личностях и признать, что между ними и другими людьми существуют и сходства, и различия. Дети в раннем возрасте склонны сосредоточиваться на внешних сходствах и различиях, но также любят поговорить о своих любимых вещах и о том, что им не нравится. Некоторые сходства, которые дети могут выявить, работая над своим жизнеописанием, подразумевают факт, что мы все: *имеем тела с одинаковыми нуждами и способностями; *имеем чувства, нужды и желания; *порой делаем неверные выборы и совершаем ошибки; *являемся особенными, потому что Бог создал нас и любит каждого из нас. Дети могут различить многообразные различия в размере, цвете кожи, волос и глаз, в общих интересах и особых способностях. Различия и недостатки, свойственные людям, делают каждого из нас особенным (что отнюдь не является скверным). Сходства, присущие нам, делают каждого из нас частью великой человеческой семьи, которая может правильно оценить различия друг у друга и проявлять заботу друг к другу, потому что мы все дороги для Бога. Полезные советы: - Очертание своего тела сделать различным образом: 1. Если есть достаточно бумаги и места, один ребенок может лечь на большой лист белой бумаги, а другой ребенок обвести его тело кисточкой, смоченной в акварельной краске, или цветным мелком. 2. Контур тела можно сделать, использовав источник яркого света, чтобы спроецировать силуэт ребенка на кусок бумаги, прикрепленный к стене. Другой ребенок может обвести силуэт карандашом, цветным мелком или кисточкой, смоченной в акварельной краске. 3. Выполнить указания на страничке в сборнике упражнений. Кроме того, каждый ребенок может описать себя, используя следующий бланк. Это можно сделать под руководством учителя или же можно написать на карточках различные предложения, чтобы другие взрослые могли работать с отдельными детьми. Можно использовать рисунки, вырезанные картинки или написанные слова и фразы. 1. Имя ребенка, его значение, как родители выбрали его 2. Физичесские характеристики *цвет глаз/волос *длина ноги, кисти руки, руки от плеча до кисти *отпечатки пальцев, отпечатки ног *одежда *возраст *рост *вес *день рождения *домашний адрес *номер телефона *частота пульса (сидя, во время бега) 3. Чувства Я чувствую себя ___________ когда _____________ *одиноким *обеспокоенным *благодарным *счастливым *сердитым *смущенным *опечаленным *возбужденным *отвергнутым *испуганным *важным 4. Особые способности *самое лучшее/чудесное, что я когда-либо делал *то, что я хорошо делаю *я чувствую, что это хорошо, потому что ... 5. Любовь и неприязнь Мне нравится ____________________ Мне не нравится __________________ *пищевые красители *животные *то, что нужно сделать (одному, с друзъями или с семьей) *игры и спорт *книги *книги *деревья и цветы *месяцы и дни *числа *погода *праздники *герои *библейские стихи *люди *библейские персонажи *места *песни *вещи, которые необходимо сделать 6. Идеи и мечты *мечты *три желания *когда я вырасту, то буду ... *я верю в ... *я надеюсь, что однажды ... *то, что я хочу изменить в себе, это ... *через 5 и 25 лет я хочу ... - Подчеркните важность "внутренних" качеств, поначалу прилагая к описанию только физические признаки. Спросите, могут ли дети сказать на основании этих признаков, будет ли человек хорошим другом или ближним (см. 1Цар. 16:7). - Представьте описания детям, чтобы их можно было обсудить и порадоваться. Над ними можно повесить картинку с изображением Христа и надписью: "Иисус создал нас особенными". - Уделите время обсуждению вместе с детьми сходств и различий, чтобы помочь им научиться воспринимать каждого человека во всем его своеобразии. Обсудите все предубеждения и стереотипы, с которыми могут встретиться дети, и помогите им правильно разбираться с ними. - Библейские истории, тексты и цитаты: Творение (Быт. 1,2) Пс. 138:14 - "Я дивно устроен ..." 1Цар. 16:7 - "Человек смотрит на внешний вид ..." (англ. пер.) "Самопознание - это великая наука. Истинное самопознание приводит к смирению, что дает возможность Богу совершенствовать разум, формировать и дисциплинировать характер" (Советы родителям, учителям и студентам, стр. 419). "Хотя мы не должны думать о себе более того, что нам приличествует, слово Божье не осуждает должное самоуважение. Как сыновья и дочери Бога, мы должны иметь осознанное достоинство характера, в котором нет места гордости и самомнению" (Ревью энд Геральд, 27 марта 1888). "Господь разочарован, когда Его народ дает низкую оценку самому себе. Он желает, чтобы Его избранное наследие оценивало себя сообразно цене, которую Он определил для них" (Желание веков, стр. 668). Занятия из сборника упражнений В сборнике упражнений есть специальная страница, где дети могут перечислить свои особые качества и приклеить или нарисовать картинки о самих себе. Оценка Дети должны сделать контур своего тела и украсить его картинками и словами, которые описывают их. 2. Я могу принимать мудрые решения Требование Устройте игру под названием "Что если?" Общая информация Выбор, который нам приходится делать каждый день, зависит от того, что мы считаем поистине заслуживающим доверия. Наш метод приоритета оказывает сильное влияние на наши мысли и чувства. Он влияет на наши решения, даже если мы не подозреваем об этом. Часто люди заявляют о том, что они очень высоко ценят что-то, но их действия показывают, что существует разница между тем, что они называют ценным и тем, что они действительно ценят. В качестве примера мы приводим мать, которая говорит своему ребенку, что честность - это приоритет, но в то же время удерживает лишнюю мелочь, данную ей по ошибке продавцом в бакалейном магазине. Библейские фарисеи являют собой наглядный пример этой проблемы. Они утверждали, что любят Бога, но в то же время распяли Его. Анализ того, что мы считаем ценным, является первым этапом на пути принятия мудрого решения. Когда семилетний ребенок сталкивается с необходимостью принять решение, то он задает себе вопрос: "Что является самым важным для меня?" Настоящая деятельность учит детей делать выбор, основанный на их решении посвятить свою жизнь Иисусу. Полезные советты - Ниже приведены некоторые ситуации в игре "Что если?", когда дети должны принять собственное решение: *Если бы ты имел 50$, как бы ты потратил их? *Если бы ты имел только одну неделю жизни, как бы ты прожил ее? *Если бы из всех людей в мире ты мог бы выбрать только трех друзей, кого бы ты выбрал? Дети или руководитель могут предложить и другие проблемы на основании своего опыта. (Руководитель может читать детям историю, останавливаясь для обсуждения решения в том месте, где возникает проблема). - Обсудите с детьми одну из проблем, перечисленных выше, давая им возможность принять мудрое решение. Побуждайте их спрашивать себя: *Что об этом говорит Библия? *Это доставит мне радость только теперь или поможет мне жить вечной счастливой жизнью? *Это действительно важно для меня? - Позволяйте детям работать в парах или индивидуально над проблемой своего выбора. Представляя свои решения группе, они должны использовать вышеприведенные вопросы для разъяснения того, почему они считают, что их решение является хорошим. Предоставляйте группе возможность обсуждать каждое решение. (Не существует одного правильного ответа). Занятия из сборника упражнений В сборнике упражнений нет мероприятий по данному требованию. Оценка Дети должны уметь выявлять проблемы и находить путь к их разрешению. 3. Я могу заботиться о своем теле Требование Добейтесь награды искателей приключений the Fitness Fun. 1. Перечислите по крайней мере четыре средства, которые содействуют физической подготовленности. 2. Пробежите или пройдите трусцой 800 метров ИЛИ Пробежите 50 метров за 10 секунд. 3. Организуйте прыжки в высоту. (Запишите самый высокий результат из четырех попыток). 4. В течение трех минут попрыгайте через скакалку. 5. Сделайте три различных выпрямления. Оставайтесь в каждом из них как минимум 10 секунд. а. Нога б. Спина в. Руки/плечи 6. Организуйте бег с препятствиями. 7. Продемонстрируйте свои способности выполнять следующее: а. Десять приседаний б. Лазать по шесту, по канату или по дереву в. Висеть на перекладине руками и коленями 8. Вместе со своей группой примите участие в организованной игре, требующей физической подготовленности; к примеру, устройте игру с мячем, гонки с эстафетой, чехарду и т.д. Помощь 1. Подготовленность включает в себя надлежащее питание, отдых, водные процедуры, упражнения, физический тонус, тренированность сердечно-сосудистой системы, гибкость, выносливость - т.е. поддержание тела в наилучшем состоянии. 2. Бегайте или ходите трусцой всегда под присмотром старших. 3. Прыгайте на мат или на другой мягкий материал, такой как песок или опилки. Убедитесь в том, что планка, через которую прыгают дети, свободно лежит на колышках и не закреплена жестко, так как это может привести к травме. 4. Устройте несколько игр со скакалкой для развития навыков, так как многие, возможно, никогда не пользовались скакалкой. 5. Когда делаете выпрямления, выполняйте статические выпрямления (удерживайтесь в этом положении 10 секунд без движения). Во избежание травм делайте выпрямления до и после упражнений. 6. Устройте бег с препятствиями для искателей приключений, чтобы они могли огибать препятствия сбоку, пролезать под ними, над ними и через них. Используйте такие предметы, как автомобильные шины, картонные коробки, столбы, канаты и шесты. 7. Во время проведения этих мероприятий необходимо обеспечить надлежащий надзор со стороны взрослых. 8. При возможности устраивайте эти игры с группой или с семьей. Убедитесь в том, что взрослые присматривают за детьми. Полезные советы - Цитаты "Каждый ребенок и каждый юноша должен обладать познаниями о самом себе. Он должен знать законы физической жизни, данной ему Богом, и понимать, что их соблюдение позволит ему поддерживать свое здоровье" (Служение исцеления, стр. 402). "Исследователя физиологии необходимо наставлять, что целью Его занятий является не только приобретение знаний о фактах и принципах ... Великая необходимость преподавания этих принципов заключается в том, чтобы донести до ученика их важность, чтобы он мог осознанно воплощать их в практической жизни" (Воспитание, стр. 200). "Лишь некоторые молодые люди имеют определенные познания о таинствах жизни. Изучение чудесного человеческого оргаанизма, взаимосвязь и зависимость всех его сложных частей - это та сфера, к которой большинство матерей не проявляет почти никакого интереса ... Учите своих детей закону причины и следствия ... Говорите им, что если они будут нарушать законы своего естества, то будут расплачиваться за это страданиями" (Советы родителям, учителям и студентам, стр. 126). Занятия из сборника упражнений Требования для получения награды the Fitness Fun перечислены в сборнике упражнений, чтобы их можно было взять домой или сослаться на них при получении награды. Оценка Добейтесь награды и получите наградной знак, который имеется в молодежном отделе местной конференции. ==================================================== Моя семья 1. У меня есть семья Требование Попросите всех членов вашей семьи поделиться дорогими им воспоминаниями. Общая информация Каждая семья имела свои особые, опыты, которые доставляли ей радость. Это могут быть времена особой радости, значимости или моменты, которые помогали членам семьи ощущать близость друг к другу. Зачастую семьи не учитывают, какие из их занятий могли оказаться важными для других членов семьи. Многие члены семьи могут иметь опыты, которые они высоко ценят, но для других членов они не являются особенными. Важно проявлять внимание к семейному положению детей (один родитель, разделенная семья, большая семья и т.д.). Необходимо учитывать все варианты семей, и некоторые дети могут отдать предпочтение заместительным семьям, таким как "семья" клуба искателей приключений, церковная "семья" или другая семья, которая заботится о них. Полезные советы - Вместе с детьми можно разослать домой уведомления, разъясняющие деятельность и ее цель. - Дети могут индивидуально разговаривать с каждым членом семьи о дорогих им воспоминаниях и затем делиться своими мнениями со всей семьей; можно подготовить мероприятие как часть семейного богослужения или устроить дискуссию после обеденной трапезы. - Цитаты "Мы не должны ничего не страшиться в будущем, кроме того, чтобы не забыть путь, которым Господь ведет нас, и Его учение в нашей прошлой истории" (Свидетельства, том 9, стр.10). Занятия из сборника упражнений Используйте страничку в сборнике упражнений, посвященную членам семьи, чтобы кратко описать дорогое воспоминание, или дети могут заполнить эту страничку, подытоживая то, о чем они беседовали со своими семьями. Оценка Дети занимаются деятельностью в своей семье. 2. Семьи заботятся друг о друге Требование Покажите, как Иисус может помочь вам улаживать разногласия. Используйте: *кукол *игровую сцену *другие средства Общая информация Дом - это место, где дети впервые учатся тому, как иметь дело с разногласиями и конфликтами. Методы разрешения конфликтов весьма редко преподаются детям во всей определенности, но дети усваивают привычки своих родителей и родственников, применяя их при разрешении споров и конфликтов в своей жизни. Это подражание, позитивное или негативное, оказывает более сильное воздействие на методы, при помощи которых дети в раннем возрасте пытаются решить свои проблемы, чем что-либо еще. Ребенок вырабатывает свои собственные методы обращения с конфликтом прежде всего при разногласиях с братьями и сестрами. Настоящая деятельность предназначена для того, чтобы помочь всем детям научится позитивным методам разрешения конфликтов и сформировать личный подход к их урегулированию. Первое, что необходимо понять касательно разногласий, это то, что разногласия являются нормальным явлением. Разногласие не указывает на то, что кто-либо является скверным, несправедливым или глупым. Разногласия могут иметь позитивный момент, так как они позволяют людям выплеснуть наружу проблемы и чувства, чтобы их можно было разрешить. Проблемы и чувства, которые содержатся внутри и не принимаются во внимание, могут сформировать у людей личное мнение о невинном человеке как о козле отпущения, породить спор о малозначимых деталях или вызвать негативные чувства, которые впоследствии могут причинить вред ему, ей или кому-либо еще. Иисус никогда не уклонялся от разговоров на темы, которые были важны для Него, даже если то, что Он говорил, часто ожесточало или выводило из себя Его слушателей. При решении разногласий важно понять, какие мнения и идеи важно поставить на первое место и как это сделать позитивным путем. Многих конфликтов можно было бы полностью избежать, а другие можно было бы урегулировать и разрешить как небольшие разногласия, если бы люди следовали простым христианским принципам. Некоторые из них перечислены здесь. Если вы пожелаете преподать эти принципы, вам будет нужно адаптировать свою речь к детскому уровню понимания и использовать конкретные примеры или игровые сцены. Уважайте чувства и мнения других людей, сознавая, что мы не всегда можем согласиться с ними, но часто можем найти компромиссный путь или урегулировать разногласие. *Ищите согласия на основе главный правил поведения (включая Закон Божий) и избегайте людей, которые не стремятся следовать им. *Относитесь к другим людям с добротой, оказывайте им поддержку и сотрудничество. *Утверждайте свои обязательства не во вред другим людям или их связям. *Будьте точны и аккуратны в отношении фактов, чувств и целей. *Будьте готовы признать свои ошибки, если таковые имеются. *Сознавайте, что никто из людей не совершен. Дети могут усвоить несколько простых методов, которые они могут использовать для разрешения большинства своих разногласий, если они будут практиковать их с одобрения руководителей и родителей. Эти методы можно истолковать многообразно, но главная идея изложена ниже. ------------------------------------------------------------------------------------------------ Когда вы чувствуете себя несчастным с кем-либо: Во-первых: Задумайтесь над этим. (Спросите себя: почему я это чувствую? В чем кроется разногласие? Почему другой человек поступает подобным образом? Должен ли я оставить это без внимания или попытаться разрешить сам? Делаю я что-нибудь, что создает проблему?). Во-вторых: Поговорите об этом наедине с тем человеком. Выслушайте его. (Выберите подходящее время и место. Скажите, как вы себя чувствуете и почему вы это чувствуете. Внимательно выслушайте мнение другого человека и постарайтесь понять, почему они или она чувствуют себя подобным образом. [Никогда не прерывайте другого человека, когда он или она говорят]). В-третьих: Старайтесь найти решение. (Подумайте о путях решения проблемы. Это может включать в себя исполнение того, в чем нуждаетесь вы или другой человек, поиск компромисса, размышление о других идеях или урегулирование разногласия). Выберите одно решение и действуйте сообразно ему. В-четвертых: Просите о помощи, если вы нуждаетесь в ней. (Изложите свою проблему взрослому, которому вы доверяете, и попросите этого человека помочь вам найти решение). ------------------------------------------------------------------------------------------------ Этот процесс помогает детям следовать методам разрешения конфликта, которые Иисус приводит в Мф. 18. Вместо того, чтобы сразу же бежать к родителям или взрослым с проблемой или всецело проигнорировать ее, дети учатся обращаться к человеку, с которым у них возникла проблема, и попытаться разрешить ее между собой. Родители и учителя должны помогать детям использовать эти методы для разрешения их собственных межличностных проблем, вмешиваясь лишь для того, чтобы помочь им правильно использовать их или же в том случае, если они сталкиваются с проблемой, изложенной в четвертом пункте. Постигая с раннего возраста навыки разрешения небольших разногласий, члены класса Солнечный лучик приобретают основные методы решения проблем и конфликтов, которые возникнут, когда они станут плодотворными членами церкви и общества. Полезные советы - В сборнике упражнений имеется вкладыш с изложением методов решения разногласий, которым дети могут следовать. Обсудите эти методы вместе с детьми. Их можно разослать по домам вместе с уведомлением, разъясняющим, как их можно использовать. - При обсуждении каждого метода дети могут использовать кукол или игровые сцены, чтобы показать различные пути, с помощью которых они могут осуществлять этот метод. Детям будет легче представить это, если они наглядно воссоздадут те особые ситуации, с которыми они сталкиваются (например, кто-то перерезает шланг у питьевого фонтана или ваш брат берет без разрешения ваши цветные карандаши и ломает их). - Когда дети приобретут основные понятия о методах, изложите им различные конфликтные ситуации, чтобы они практиковались в них, используя кукол или ставя себя в это положение. Каждый ребенок должен иметь возможность участвовать вместе с группой в разрешении конфликтов. - Дети должны научиться применять эти методы в нескольких случаях, прежде чем они станут частью их повседневной практики. - Познания детей в области этих методов не будут иметь никакого значения до тех пор, пока они не начнут сами практиковать их. Чтобы добиться этого, взрослые также должжны принимать в этом участие, принимая во внимание нижеследующее. 1. Отказывайтесь выслушивать сплетни и жалобы детей друг на друга, пока они не будут пытаться сами решить проблему (кроме чрезвычайных ситуаций). 2. Если дети не пытаются следовать методам решения проблем, напомните им о них и о том, как следовать им. 3. При необходимости контролируйте попытки детей следовать этим методам. Во многих случаях при напоминании дети могут решить проблему сами, но время от времени (особенно в начале) их будет необходимо контролировать. Руководитель может попросить детей подождать некоторое время, чтобы сесть и разобраться вместе с ними, или он может присутствовать при разборе проблемы, находясь рядом и прислушиваясь "одним ухом", в то же время наблюдая за остальной группой. - Библейские истории и тексты: Давид и Саул (1Цар. главы 18-31) Мф. 5:9 - "Блаженны миротворцы ..." Мф. 5:23-24 - "Примирись с братом твоим ..." Мф. 5:43-44 - "Любите врагов ваших ..." Мф. 18:15-20 - "Пойди и обличи его между тобою и им одним ..." Мф. 18:21-35 - "Прощай ... до седмижды семидесяти раз ..." Рим. 12:18 - "Будьте в мире со всеми людьми ..." Иак. 4:11 - "Не злословьте друг друга ..." Занятия из сборника упражнений В сборнике упражнений есть страничка для детей, которую они могут взять домой, чтобы она напоминала им о методах решения разногласий. Оценка Дети должны продемонстрировать позитивные методы разрешения конфликтов или принять участие в игровых сценах, в обсуждении насущных опытов. 3. Моя семья помогает мне заботиться о себе Требование Добейтесь награды искателей приключений the Road Safety. 1. Назовите и объясните десять важных дорожных знаков. 2. Скажите, когда и где можно безопасно переходить дорогу. 3. Расскажите правила дорожной безопасности для: а. Пешеходного движения. б. Езды на велосипеде. в. Езды на лошади. г. Пешеходного движения с группой. 4. Объясните, почему вы должны пристегивать ремень безопасности, когда едите в машине. 5. При возможности прослушайте выступление инструктора безопасности дорожного движения или другого человека из этой службы, посвященное безопасности детей. 6. Организуйте игру с применением правил дорожной безопасности. Помощь 1. Некоторые примеры ж. Разворот рапрещен а. Остановись з. Одностороннее движение б. Уступи дорогу и. Переход возле школы в. Движение в неверном направлении к. Поворот г. Иди л. Ограничение скорости д. Поворот налево запрещен м. Железнодорожный перекресток е. Идти запрещено н. Пешеходный переход 2. Переходите дорогу только в указанном месте. Если в данном месте есть светофор, переходите дорогу только на зеленый свет, если это безопасно. 3. Ходите по той стороне дороги, которая расположена навстречу движению. Правила движения в вашем районе могут отличаться. Обратитесь в местное управление безопасноссти дорожного движения или отделение милиции, чтобы вам предоставили правила пешеходного движения, езды на лошади и велосипеде и правила пешеходного движения для группы. Помогите искателям приключений понять необходимость выполнения правил дорожного движения. 4. Просмотрите фильм или прослушайте выступление представителя милиции о необходимости пользования ремнями безопасности. Мы пользуемся ремнями безопасности для того, чтобы избежать травм при дорожных происшествиях. Это правило действует во многих частях земного шара. 5. Организуйте встречу эксперта в области безопасности дорожного движения с детьми, чтобы он на доступном им уровне объяснил, как дети должны вести себя на дорогах. 6. Сделайте плакат, посвященный дорожным знакам, и устройте игру под названием "Саймон говорит". Дети должны выполнять то, что предписывает знак при ходьбе и езде на велосипеде. Организуйте другие игры. Игры - это хороший метод обучения правилам дорожной безопасности. Занятия из сборника упражнений Требования для получения награды the Road Safety перечислены в сборнике упражнений, чтобы их можно было взять домой или сослаться на них при получении награды. Оценка Выполните требования награды и получите наградной знак, который имеется в молодежном отделе местной конференции. ==================================================== Мой мир 1. Мир друзей Требование Добейтесь награды искателей приключений the Courtesy. 1. Объясните, что означает слово "вежливость". 2. Объясните смысл Золотого правила. 3. Научитесь хорошим застольным манерам и продемонстрируйте их. 4. Продемонстрируйте, как правильно отвечать по телефону. Продемонстрируйте хорошие телефонные манеры следующим образом а. Звоня по телефону взрослому б. Звоня по телефону своему другу, которого вы выберите ИЛИ а. Представляя взрослого своему другу б. Представляя своего учителя родителям 5. Поделитесь своими опытами о том, а. Как взрослый был вежлив с вами б. Как вы были вежливы с другим человеком 6. Проявите вежливость, когда вы а. Просите попить б. Благодарите в. Извиняетесь г. Приветствуете друга д. Оказываете кому-то услугу Помощь 1. Быть вежливым - значит проявлять уважение к другим, используя хорошие манеры и примерное поведение. Продемонстрируйте примеры учтивого поведения. 2. Золотое правило - это наставление или правило жизни, изложенное Иисусом Христом в Нагорной проповеди и записанное в Мф. 7:12. В других переводах оно звучит так: "Делай другим то, что ты желаешь, чтобы сделали тебе". 3. Поощряйте хорошие манеры, устраивая воображаемую трапезу с застольем, показывая детям должный застольный этикет, например, воздержание от разговора во время еды, правильное пользование вилкой и ложкой, употребление слов "пожалуйста", "спасибо" и т.д. Вы можете организовать "банкет" для участников класса искателей приключений, чтобы они могли практиковаться в том, чему научились. 4. Учите членов класса искателей приключений правильно говорить, когда они отвечают по телефону, спрашивать абонента, с которым они хотят поговорить, и быстро оставлять сообщение. Убедитесь в том, что ребенок знает, как вызывать помощь в чрезвычайной ситуации. Если телефона нет под рукой, научите искателей приключений представляться должным образом. 5. Уделите членам класса искателей приключений несколько минут, чтобы они рассказали свои истории. Вы можете поделиться опытом, чтобы наставить их для начала. Учите детей быть добрыми друг к другу и ко взрослым. Занятия из сборника упражнений Требования для награды the Courtesy перечислены в сборнике упражнений, чтобы их можно было взять домой или сослаться на них при получении награды. Оценка Добейтесь награды и получите наградной знак, который имеется в молодежном отделе местной конференции. 2. Мир других людей Требования А. Исследуйте свое окружение. Перечислите то, что является хорошим, и то, что вы могли бы сделать лучше. Б. На основании своего списка изберите пути и уделите время тому, чтобы сделать лучше свое окружение. Общая информация "Детей следует воспитывать таким образом, чтобы они сочувствовали пожилым и страдающим и старались облегчить невзгоды бедных и угнетенных. Их необходимо учить быть прилежными в миссионерской работе и с самого раннего возраста в них следует развивать самоотречение и жертвенность ради блага других и для продвижения дела Христова, чтобы они были соработниками у Бога" (Христианский дом, сс. 486-487). С самого раннего возраста детям следует прививать христианскую ответственность за тех, кто находится рядом с ними. Твердые навыки к служению можно сформировать в раннем детстве, привлекая детей к исполнению маленьких обязанностей и поручений в семье. Становясь старше, они могут включать в сферу своей деятельности людей, которые находятся рядом с ними, и могут учиться сознавать нужды тех, с кем они встречаются, чтобы проявлять к ним заинтересованность. Привлекая детей к посещению людей и мест в их окружении, руководитель может воспитать очи и сердца детей, чтобы они видели эти нужды, и может направить их стопы на пути служения другим. Совершая обход своих окресностей, дети могут оценивать и познавать особые свойства своих соседей и окружающих их мест, и могут лучше узнавать свое окружение и занятия людей. Полезные советы - Чтобы приготовить детей к этой деятельности, расскажите им о том, как Иисус ходил по земле, чтобы помочь нам, и выделите несколько мест в Библии, где Он просит нас помочь нашим ближним. - Многие группы искателей приключений собираются вместе из разных окружений. Если вы занимаетесь этой деятельностью с группой, выберите один район, наиболее характерный для членов группы, до которого удобно добираться от места собрания. - Познакомьтесь с районом, прежде чем посылать детей для его изучения. Составьте список того, что вы хотели бы представить детям. - Обход с детьми должен быть приятным и занимать не более одного часа. Не старайтесь захватить весь район, вместо этого ознакомьтесь с некоторыми из его характерных участков. Часть обхода можно совершить на машине или автобусе. - Лучше всего детям показать следующее: общественные службы, такие как пожарное депо, полицейский участок или гастрономический магазин; особые вехи, такие как парк, река или специальное здание или дом с садом, содержащиеся в особом состоянии (не обязательно, чтобы они были роскошными, но чтобы были аккуратными). Помогайте детям самим находить как можно больше этих вещей, чтобы они радовались исследованиям и открытиям. - Дети могут выявить и устранить беспорядок. Они могут обратить внимание на отсутствие места для игры или на необходимость развести растения и сделать другие привлекательные вещи, которые радовали бы глаз. Им можно указать на отсутствие церквей в районе и представить духовные нужды их соседей. Многое из того, что они увидят, например сердитые или подавленные люди, будет непроизвольным и потребует заботы, чтобы избежать смущения и обиды. - По возвращении на место сбора обсудите и перечислите все хорошее и все нужды, которые увидели дети. Многие нужды региона могут оказаться неразрешимыми для группы Солнечный лучик. Тем не менее, есть то, что они могут сделать, и группе необходимо разъяснить, что они служат Иисусу и вносят перемены, делая большие и маленькие дела с добрым сердцем. - Дети могут составить разнообразные проекты по оказанию помощи на основании того, что они видели. Затем они могут решить, какой проект или какую деятельность они осуществить, имея уверенноссть в их успешном завершении. Ниже приводятся несколько возможных вариантов. Поощряйте детей предлагать и другие проекты, уместные для нужд, которые они видели. *Украшение. Расчистите дорогу, приведите в порядок парк или незастроенный участок; посадите цветы и деревья. *Посетите постельных больных. Составьте программы для частных лечебниц и детских приютов; примите дедушку с бабушкой; сделайте работу в саду; помойте окна; напишите письма и открытки; сделайте несколько телефонных звонков; приготовьте и раздайте пищу или корзины с цветами. *Окажите помощь нуждающимся. Организуйте капанию по раздаче одежды и еды; проведите сбор для особого проекта. *Окажите духовную помощь. Организуйте специальные молитвенные группы; помогайте библейской школе; соорудите киоск для ярмарки; организуйте библейский клуб в своем районе; распространяйте литературу. Полезные советы - Библейские истории, тексты и цитаты Добрый самарянин (Лк. 10:25-37) Тавифа (Деян. 9:36-42) Мф. 25:31-46 - "Я был голоден, и вы дали Мне есть" Иак. 2:15,16 - "Если брат или сестра наги ..." "Есть много рубежей, где молодежь может приложить свои усилия. Пусть они организуют группы для христианского служения, и их сотрудничетво принесет помощь и содействие" (Воспитание, стр. 269). "Развлечения для самих себя не принесут детям и молодежи столько благословений, как отдых, который проводится с пользой для других. По природе ревностные и впечатлительные, молодые люди быстро отзываются на предложение" (Воспитание, стр. 212). "Детей следует воспитывать таким образом, чтобы они сочувствовали пожилым и страдающим и старались облегчить невзгоды бедных и угнетенных. Их необходимо учить быть прилежными в миссионерсской работе и с самого раннего возраста в них следует развивать самоотречение и жертвенность ради блага других и для продвижения дела Христова, чтобы они были соработниками у Бога" (Христианский дом, стр. 487). "Приступайте к работе, которую необходимо сделать в вашем окружении и за которую вы несете ответственность. Не ждите, пока другие будут понуждать вас принимать необходимые меры" (Христианский дом, стр. 488). Занятия из сборника упражнений В сборнике упражнений есть страничка для детей, в которой они могут перечислить то, что они могут сделать, чтобы улучшить свое окружение. Оценка Дети должны принимать участие в обходе своего района и оказании помощи благодаря проекту, посвященному служению. 3. Мир природы Требование Добейтесь награды искателей приключений the Friend of Nature. 1. Объясните: а. Как стать другом природы. б. Как срывать цветы и когда это можно делать. в. Как оберегать деревья, гнезда и т.д. 2. Перечислите названия трех различных деревьев и сделайте рисунок коры каждого из них. 3. Соберите четыре разных видов листьев и сравните их. 4. Изучите (или рассмотрите при помощи увеличительного стекла) все то, что вы можете увидеть на участке площадью в десять квадратных футов. ИЛИ Исследуйте сад или парк и поговорите о том, что вы видели. 5. Сделайте прогулку на природе и соберите предметы, которые вызвали у вас интерес. а. Покажите найденные вами предметы или расскажите о них и б. Оформите их в виде коллажа или плаката. ИЛИ Посетите одно из следующих мест и расскажите о том, что вы видели. а. Зоопарк б. Парк в. Уголок живой природы б. Вырастите одно растение или луковицу и сделайте рисунки трех стадий их развития. Помощь 1. Расскажите, как люди загрязняют окружающую среду и как они неуважительно относятся к Божьему творению. Дети не настолько малы, чтобы они не могли заниматься мусором и отбросами. Учите детей в своей группе ценить природу, сотворенную Богом, и охранять растения, деревья, птиц и животных. 2. Натуралист может помочь вам опознавать окружающий вас естественный мир. Приложите бумагу к коре дерева и слегка потрите бумагу цветным мелком. Сравните разные рисунки и поговорите о том, насколько каждое дерево уникально и своеобразно, как и человек. 3. Соберите листья по крайней мере с четырех разных деревьев. Вы можете научить детей тому, как распрямлять, сушить и хранить их. Сравните и исследуйте листья при помощи увеличительного стекла. 4. Объектом вашего исследования может быть любой предмет, найденный во время прогулки, или просто живые творения, такие как черви, гусеницы, муравьи или жуки. Предоставьте искателям приключений время для описания того, что они видели. 5. Когда вы посещаете зоопарк, парк или уголок живой природы, обращайте внимание на более мелких, часто незаметных творений, таких как маленькие птицы, животные, растения и цветы. 6. Для достижения наилучших результатов внимательно следуйте наставлениям о растениях и луковицах. Общая информация Библейские истории, тексты и цитаты: Притчи Иисуса (См. Лк. главы 10-15) Псалмы "Сердце, не ожесточенное злым влиянием, быстро различает Присутствие, которое наполняет все сотворенное" (Воспитание, стр. 100). "При возможности, с самых ранних лет ребенок должен находиться там, где перед ним будет открываться этот удивительный учебник" (Воспитание, сс. 100-101). "Пусть дети играют на открытом воздухе; пусть они слушают пение птиц и постигают любовь, которую Бог запечатлел в Своих прекрасных делах. Учите их простым урокам из книги природы ..." (Советы родителям, учителям и студентам, стр. 146). "Детей следует поощрять находить в природе те объекты, которые иллюстрируют библейское учение, и отыскивать в Библии аналоги из природы. Они должны находить в природе и в Святом Писании те объекты, которые изображают Христа, и те примеры, которые Он использовал для иллюстрации истины" (Воспитание, стр. 120). Занятия из сборника упражнений Требования к награде the Friend of Nature перечислены в сборнике упражнений, чтобы их можно было взять домой или сослаться на них при получении награды. Оценка Добейтесь награды и получите наградной знак, который имеется в молодежном отделе местной конференции. ==================================================== ==================================================== to be continued